石家莊數(shù)學(xué)輔導(dǎo)到哪里好,胸?zé)o點(diǎn)墨就不能侃侃而談。石家莊中*數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中的何時(shí)開始培養(yǎng)興趣,注重學(xué)習(xí)方法,知識(shí)范圍數(shù)的飛躍,數(shù)學(xué)問(wèn)題的處理方式,培養(yǎng)空間想象能力,如何提升成績(jī)呢,讓你有談天說(shuō)地的資本。
1.何時(shí)開始培養(yǎng)興趣
孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)要從*階段就開始,到了初高中,再培養(yǎng)興趣就相對(duì)困難了。在所有各科的學(xué)習(xí)中 ,數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。各地的狀元或者學(xué)霸們,他們的數(shù)學(xué)成績(jī)成績(jī)是優(yōu)秀的,滿分或者接近滿分。而且數(shù)學(xué)是最容易讓人厭煩的科目,天天做題太沒(méi)意思。一旦有這種想法,那么數(shù)學(xué)的成績(jī)的提高是很困難的,即使報(bào)輔導(dǎo)班,作用也不是很大。到時(shí)候就悔之晚矣。
2.注重學(xué)習(xí)方法
現(xiàn)在中*生普遍具有很強(qiáng)的依賴心理,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上經(jīng)常是死記硬背,缺乏獨(dú)立思考能力,對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題機(jī)械模仿,套用例題解法,不能透徹理解概念,不能靈活運(yùn)用知識(shí),在學(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài),沒(méi)有形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。要使學(xué)生能順利地完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),則需要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生體會(huì)到遷移類推、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的力量和樂(lè)趣,享受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
3.知識(shí)范圍數(shù)的飛躍
*,學(xué)生所認(rèn)識(shí)和運(yùn)算的都是具體的、確定的數(shù),從自然數(shù)到分?jǐn)?shù)、小數(shù),接觸*個(gè)無(wú)理數(shù)π,再到簡(jiǎn)單的正、負(fù)數(shù)。*后,學(xué)生所認(rèn)識(shí)的數(shù)逐步擴(kuò)大到實(shí)數(shù)范圍內(nèi),*全方位的正負(fù)有理數(shù)的運(yùn)算,在以前單純的數(shù)字的運(yùn)算基礎(chǔ)上添加進(jìn)了符號(hào)的考慮,運(yùn)算法則也由以前同符號(hào)運(yùn)算中的單一運(yùn)算法則增加到了同正、同負(fù)、異號(hào)的三種情況的同符號(hào)運(yùn)算法則,其中的對(duì)于一個(gè)思維思想都還處于一個(gè)剛剛逐步形成初期的*生來(lái)說(shuō),難度的增加已經(jīng)不是我們站在成年人的角度能夠體會(huì)到的,特別是當(dāng)一些*的乘方、*、負(fù)分?jǐn)?shù)等混合運(yùn)算中間,絕對(duì)部分的*生都是需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的練習(xí)糾錯(cuò)中才能慢慢掌握好這一部分內(nèi)容,這是對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)算的一個(gè)飛躍。其中還摻雜著學(xué)生思維與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與調(diào)整,家長(zhǎng)真正需要關(guān)注的方面已經(jīng)不僅僅只是答案的正確這一個(gè)簡(jiǎn)單的方面了。因?yàn)槠渲幸苍S一些答案錯(cuò)了的同學(xué)暴露的問(wèn)題遠(yuǎn)比一個(gè)答案正確的同學(xué)要輕得多,因?yàn)榇鸢傅腻e(cuò)誤問(wèn)題也許只是偶爾的,但書寫、習(xí)慣、格式步驟的問(wèn)題卻是長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的。
4.數(shù)學(xué)問(wèn)題的處理方式
問(wèn)題處理方式逐步轉(zhuǎn)變,以小初銜接的解方程為例,解方程問(wèn)題,等式的運(yùn)算是解方程問(wèn)題的核心。中*所學(xué)習(xí)的方法是利用等式的性質(zhì),但是*只止步于等式兩邊同加減運(yùn)算,或一些簡(jiǎn)單的兩邊同乘除運(yùn)算,而*上學(xué)期,隨著方程學(xué)習(xí)的深入,分母、括號(hào)等運(yùn)算的加入,就必須對(duì)解方程的認(rèn)識(shí)也要相應(yīng)提高。特別是參數(shù)的引入,一些特殊不定方程、方程特殊解問(wèn)題的加入后,對(duì)于解方程中式的運(yùn)算,字母的討論處理已經(jīng)將簡(jiǎn)單的解方程問(wèn)題提高到一個(gè)相對(duì)較高的高度了,對(duì)于學(xué)生能力的要求也不僅僅只是一兩個(gè)臺(tái)階的提升。到了后期,多元方程(組)、不等式(組)、高次方程(組)的介入,可以說(shuō)已經(jīng)將學(xué)生帶入到了一個(gè)全新的數(shù)學(xué)世界,正式開始叩擊數(shù)學(xué)的大門。
5.培養(yǎng)空間想象能力
數(shù)學(xué)離不開空間想象能力,畢竟立體幾何所占的比例還是比較重的。所謂空間想象的能力,就是把抽象的文字,轉(zhuǎn)化成腦海中一個(gè)具體的圖像,并且這個(gè)圖像是立體的,動(dòng)態(tài)的。數(shù)學(xué)當(dāng)中有一道經(jīng)典的題,就是將長(zhǎng)方體或立方體變成一個(gè)平面圖形,并讓學(xué)生選擇正確的圖形。這就學(xué)生在腦海中形成一個(gè)“立體動(dòng)畫”,將這些平面圖形在一點(diǎn)一點(diǎn)折成立體的,才能做出正確的判斷。要培養(yǎng)孩子的空間想象能力,首先要知道它建立在孩子的觀察、感知、操作、思考、想象上。首當(dāng)其沖的就是觀察,家長(zhǎng)可以讓孩子去觀察一些立體圖形,比方說(shuō):給她一個(gè)長(zhǎng)方體,讓她觀察都有什么特征。在她的腦海中初步建立一個(gè)長(zhǎng)方體的模型,然后讓她對(duì)長(zhǎng)方體做出改變,比方說(shuō)把它展開,或者斜切一刀會(huì)有什么變化。讓她在腦海中形成一個(gè)比較深刻的印象,以后才能調(diào)動(dòng)這些空間模型,空間想象會(huì)更順暢。
6.如何提升成績(jī)呢
如果到了*,你的成績(jī)?cè)诤门c不好的邊緣,你與學(xué)霸差的是知識(shí)點(diǎn)的掌握,解題方法與技巧。所以無(wú)論是學(xué)習(xí)什么課程,都需要掌握好的解題思路和學(xué)習(xí)技巧,還有最重要就是知識(shí)點(diǎn)的掌握,只有掌握了再加上技巧,就沒(méi)有提不上去的成績(jī)。
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