石家莊數學輔導到哪里好，胸無點墨就不能侃侃而談。石家莊中*數學輔導中的何時開始培養(yǎng)興趣，注重學習方法，知識范圍數的飛躍，數學問題的處理方式，培養(yǎng)空間想象能力，如何提升成績呢，讓你有談天說地的資本。

1.何時開始培養(yǎng)興趣

孩子的學習興趣的培養(yǎng)要從*階段就開始，到了初高中，再培養(yǎng)興趣就相對困難了。在所有各科的學習中 ，數學興趣的培養(yǎng)至關重要。各地的狀元或者學霸們，他們的數學成績成績是優(yōu)秀的，滿分或者接近滿分。而且數學是最容易讓人厭煩的科目，天天做題太沒意思。一旦有這種想法，那么數學的成績的提高是很困難的，即使報輔導班，作用也不是很大。到時候就悔之晚矣。

2.注重學習方法

現在中*生普遍具有很強的依賴心理，數學學習上經常是死記硬背，缺乏獨立思考能力，對數學習題機械模仿，套用例題解法，不能透徹理解概念，不能靈活運用知識，在學習上處于被動狀態(tài)，沒有形成“自主、合作、探究”的學習方式。要使學生能順利地完成中學階段的學習任務，則需要加強學生自主學習習慣的培養(yǎng)，使學生體會到遷移類推、主動探究、合作學習的力量和樂趣，享受到成功的喜悅，增強學生的學習數學的信心，從而實現有效學習。

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3.知識范圍數的飛躍

*，學生所認識和運算的都是具體的、確定的數，從自然數到分數、小數，接觸*個無理數π，再到簡單的正、負數。*后，學生所認識的數逐步擴大到實數范圍內，*全方位的正負有理數的運算，在以前單純的數字的運算基礎上添加進了符號的考慮，運算法則也由以前同符號運算中的單一運算法則增加到了同正、同負、異號的三種情況的同符號運算法則，其中的對于一個思維思想都還處于一個剛剛逐步形成初期的*生來說，難度的增加已經不是我們站在成年人的角度能夠體會到的，特別是當一些*的乘方、*、負分數等混合運算中間，絕對部分的*生都是需要一個相當長的練習糾錯中才能慢慢掌握好這一部分內容，這是對數的認識與運算的一個飛躍。其中還摻雜著學生思維與學習習慣的養(yǎng)成與調整，家長真正需要關注的方面已經不僅僅只是答案的正確這一個簡單的方面了。因為其中也許一些答案錯了的同學暴露的問題遠比一個答案正確的同學要輕得多，因為答案的錯誤問題也許只是偶爾的，但書寫、習慣、格式步驟的問題卻是長久而深遠的。

4.數學問題的處理方式

問題處理方式逐步轉變，以小初銜接的解方程為例，解方程問題，等式的運算是解方程問題的核心。中*所學習的方法是利用等式的性質，但是*只止步于等式兩邊同加減運算，或一些簡單的兩邊同乘除運算，而*上學期，隨著方程學習的深入，分母、括號等運算的加入，就必須對解方程的認識也要相應提高。特別是參數的引入，一些特殊不定方程、方程特殊解問題的加入后，對于解方程中式的運算，字母的討論處理已經將簡單的解方程問題提高到一個相對較高的高度了，對于學生能力的要求也不僅僅只是一兩個臺階的提升。到了后期，多元方程（組）、不等式（組）、高次方程（組）的介入，可以說已經將學生帶入到了一個全新的數學世界，正式開始叩擊數學的大門。

5.培養(yǎng)空間想象能力

數學離不開空間想象能力，畢竟立體幾何所占的比例還是比較重的。所謂空間想象的能力，就是把抽象的文字，轉化成腦海中一個具體的圖像，并且這個圖像是立體的，動態(tài)的。數學當中有一道經典的題，就是將長方體或立方體變成一個平面圖形，并讓學生選擇正確的圖形。這就學生在腦海中形成一個“立體動畫”，將這些平面圖形在一點一點折成立體的，才能做出正確的判斷。要培養(yǎng)孩子的空間想象能力，首先要知道它建立在孩子的觀察、感知、操作、思考、想象上。首當其沖的就是觀察，家長可以讓孩子去觀察一些立體圖形，比方說：給她一個長方體，讓她觀察都有什么特征。在她的腦海中初步建立一個長方體的模型，然后讓她對長方體做出改變，比方說把它展開，或者斜切一刀會有什么變化。讓她在腦海中形成一個比較深刻的印象，以后才能調動這些空間模型，空間想象會更順暢。

6.如何提升成績呢

如果到了*，你的成績在好與不好的邊緣，你與學霸差的是知識點的掌握，解題方法與技巧。所以無論是學習什么課程，都需要掌握好的解題思路和學習技巧，還有最重要就是知識點的掌握，只有掌握了再加上技巧，就沒有提不上去的成績。

何時開始培養(yǎng)興趣，注重學習方法，知識范圍數的飛躍，數學問題的處理方式，培養(yǎng)空間想象能力，如何提升成績呢正好適合自己。石家莊數學輔導到哪里好

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