衡水金衡學(xué)校高三復(fù)讀班靠譜嗎(有什么優(yōu)勢(shì)),有很多高考失利的學(xué)生,選擇高三復(fù)讀,復(fù)讀的學(xué)生一般都選擇到衡水的學(xué)校,衡水金衡學(xué)校就是很不錯(cuò)的,下面是詳細(xì)介紹。

金衡學(xué)校的優(yōu)勢(shì)
科學(xué)復(fù)習(xí),高效課堂
高三四輪復(fù)習(xí),教、備、研、輔四環(huán)節(jié)高效課堂;未教先備,未備先研,環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)教研環(huán)節(jié),作業(yè)考試有做必評(píng),有評(píng)必講,有問(wèn)必答;所有教師因材施教,有教無(wú)類。
"教、備、研、輔"高效四環(huán)節(jié)模式。教即是課堂,狠抓課堂效率,提高課堂質(zhì)量;備即是備課,上課前老師必須要手寫備課稿,要設(shè)計(jì)課堂,充分考慮到班級(jí)學(xué)生的水平;研即是教研,備課之前要進(jìn)行教研,要集中大家的智慧,優(yōu)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),要做到?jīng)]有極好,只有更好;輔即是輔導(dǎo),學(xué)校對(duì)于后進(jìn)生,偏科生進(jìn)行非限訓(xùn)輔導(dǎo);使學(xué)校老師精備精研,精講精練,使學(xué)生高效提升成績(jī)。(提出了全員幫扶三原則,即:每班每科老師每天單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生不低于6個(gè)人,6科老師就輔導(dǎo)36 人,真正做到了2 天一輪的個(gè)性化輔導(dǎo),老師幫扶要做到具體到人、具體時(shí)間、具體任務(wù),實(shí)現(xiàn)我校提出的"有教無(wú)類"的教學(xué)原則。
特色教學(xué),過(guò)程精細(xì)
在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行"集中教研、集體備課"的教學(xué)制度。各*組根據(jù)復(fù)習(xí)大綱和復(fù)習(xí)計(jì)劃,每天進(jìn)行集中教研、備課,統(tǒng)一形成提綱、手稿,并上交教務(wù)處以備抽查。集中教研、備課發(fā)揮了集體智慧,了教學(xué)水平不斷提升。經(jīng)過(guò)學(xué)校層層量化與規(guī)范,形成精細(xì)、科學(xué)的管理制度,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)度日歷化、每天習(xí)題精編化、教師評(píng)價(jià)日常化、教師教研常態(tài)化。
強(qiáng)調(diào):課堂是教學(xué)和成績(jī)的主陣地,采取集中教研, 集體備課,精研精備的教學(xué)管理制度。老師要備課程,還要備學(xué)生,也就是所備內(nèi)容要充分考慮到班級(jí)各層次學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,爭(zhēng)取在課堂解決大部分學(xué)生學(xué)習(xí)難關(guān), 照顧到不同層次的學(xué)生,讓高分學(xué)生吃的飽,低分學(xué)生夠得著,真正做到因人而異、分層教學(xué)的精品課堂。
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