近年來,耒陽師范學(xué)校堅持走內(nèi)涵式發(fā)展之路,大力倡導(dǎo)"耒師人用成績說話"的工作作風(fēng),實施"品行+知識+技能=競爭力"的辦學(xué)理念,整合資源,改革創(chuàng)新,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

校企合作帶來校企雙贏

該校積極探索校企"雙主體"育人培養(yǎng)模式,深度融入當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)鏈,積極對接行業(yè)產(chǎn)業(yè),基本實現(xiàn)了教學(xué)過程與工作、生產(chǎn)過程對接,有效增強了培養(yǎng)針對性?，F(xiàn)開設(shè)有"明德教育"、"立誠電子"、"美的"、"圣得西"等訂單班,為用人單位量身打造職業(yè)人才。2013年,陸續(xù)又有廣東東莞"浩豐體智能"等企業(yè)主動來校洽談合作事項。

遵循職教規(guī)律改革創(chuàng)新

該校大力推行以"行動導(dǎo)向"為基礎(chǔ)的教學(xué)模式改革,遵循職教規(guī)律創(chuàng)新教學(xué)方式,在全面推行"雙證制"的基礎(chǔ)上,堅持開展了"專業(yè)技能訓(xùn)練流動紅旗評比制度"和 "專業(yè)技能考核"人人過關(guān)制度,取得一定實效。

嚴(yán)謹細致狠抓過程管理

作為辦學(xué)歷經(jīng)半個多世紀(jì)的老牌中師學(xué)校,該校積極發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng),進一步加強制度建設(shè),突出精細化管理和過程管理,向提高教育教學(xué)質(zhì)量要效益。

一是將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿整個教師管理過程,將教師師德表現(xiàn)與各項考核、評優(yōu)評先結(jié)合。

二是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭深入實際,了解情況。學(xué)校實行校領(lǐng)導(dǎo)值周、中層干部值日制度,學(xué)校中層以上干部、教學(xué)部主任、*組長等定期深入教學(xué)一線聽課,全面、真實了解教學(xué)現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)和處理問題。

三是突出"一個中心,兩個基礎(chǔ),三個結(jié)合"狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。即以學(xué)生職業(yè)技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練為中心,抓好專業(yè)理論基礎(chǔ)課程和文化基礎(chǔ)課程,專業(yè)實訓(xùn)做到課內(nèi)與課外訓(xùn)練相結(jié)合,校內(nèi)與校外訓(xùn)練相結(jié)合,集中與分散相結(jié)合。全校各班實行早讀,教育類專業(yè)班級還實行了晚自習(xí)前的專業(yè)基本功訓(xùn)練制度,各班晚自習(xí)、專業(yè)訓(xùn)練一律安排教師坐班輔導(dǎo)等,雙休日各實訓(xùn)室堅持開放,安排專業(yè)教師輪流輔導(dǎo),為學(xué)生技能訓(xùn)練提供堅實。

扎實過硬的辦學(xué)和管理得到了市教育局的高度肯定,2011-2013學(xué)校連續(xù)三年獲局直學(xué)校年度目標(biāo)考評單位。

堅持人才強校培養(yǎng)

近年來,該校樹立"人才資源是學(xué)校的資源"的觀念,以教師培養(yǎng)培訓(xùn)、職稱評聘、管理考核為核心,提高了教師隊伍整體水平。

堅持開展老教師對新教師進行"傳幫帶"活動,大力開展教學(xué)研究和教學(xué)成果展示交流活動,堅持開展青年教師基本功考核、新教師轉(zhuǎn)正考核等活動,組織開展教師教學(xué)競賽、說課評課等活動,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和實踐教學(xué)能力。

近年來,各級對職業(yè)教育的重視和支持力度逐年加大,該校搶抓機遇,積極申報職業(yè)教育重點建設(shè)項目。主要有:學(xué)校成功入圍湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)校項目建設(shè);學(xué)前教育專業(yè)入圍省級特色專業(yè)項目建設(shè);學(xué)前教育專業(yè)入圍財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地項目建設(shè);計算機應(yīng)用專業(yè)入圍省級示范性特色專業(yè)項目建設(shè)。