如何學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)一? *冊(cè)的內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，其實(shí)大部分的場(chǎng)景對(duì)話和口語(yǔ)基本句型都包括其中，同時(shí)，*冊(cè)的800詞匯全部是英語(yǔ)日常用語(yǔ)中出現(xiàn)頻率*的詞匯，學(xué)習(xí)者不僅應(yīng)該認(rèn)識(shí)，更要能在任何場(chǎng)合都做到脫口而出，做到積極的掌握。對(duì)于一個(gè)從未學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者而言，需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間打好基礎(chǔ)。以下是學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)一的方法等等的介紹，希望可以幫助到您。 ?

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)一的方法一 ?

1：首先將課文中“生詞和短語(yǔ)”部分出現(xiàn)的記下來(lái)，接下來(lái)就是注釋中的詞組記下來(lái)，不需要馬上背，只要會(huì)讀。 ?

2：將課文讀一遍，由于課文的長(zhǎng)度不一致，所以我的建議是不要一下子讀完整片課文，200字左右合適，如新概念3的后面20課都很長(zhǎng)，分4次讀，讀的時(shí)候?qū)⒊霈F(xiàn)的其他陌生單詞，詞組，記下。 ?

3：這是重點(diǎn)，也是我的感覺(jué)很有用的方法，就是按照中文翻譯，所以詳細(xì)講一下。 ?

你看完一段后，背一下那一段所涉及的詞(其實(shí)此時(shí)你根本不需要背的動(dòng)作了，我一直發(fā)現(xiàn)當(dāng)你看完了一遍課文后，單詞就自然而然記住了，重點(diǎn)：一定要學(xué)會(huì)發(fā)音。)，然后就開(kāi)始翻譯，此時(shí)你單詞學(xué)到了，翻譯所碰到的困難就是(1)語(yǔ)法(2)如何正確使用那個(gè)單詞(3)如何翻譯我們中文中的一些成語(yǔ)，修飾語(yǔ)，比如新3出現(xiàn)的“對(duì)這幢房子難舍難分”。 ?

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)一的方法二 ?

1.聽(tīng)說(shuō)或泛讀練習(xí) ?

學(xué)習(xí)英文一定要有聽(tīng)力資料，新概念的課文錄音就是不錯(cuò)的選擇。學(xué)習(xí)一篇新的文章之前，先聽(tīng)一遍文章，在聽(tīng)之前可以準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題，以便能有目的的聽(tīng)。新概念課后練習(xí)和教師用書(shū)上有很多可以參考。一般如果在學(xué)校上課的話，老師會(huì)提出來(lái)。在聽(tīng)完之后試著用完整的句子回答問(wèn)題，或復(fù)述課文，注意一下單復(fù)數(shù)同意，時(shí)態(tài)以及句意的完整。在這個(gè)過(guò)程中，既練習(xí)了聽(tīng)力，又練習(xí)了口語(yǔ)。對(duì)于三冊(cè)和四冊(cè)的文章可以在學(xué)習(xí)之前做泛讀，也是要帶著問(wèn)題讀書(shū)，可以提高閱讀速度及相應(yīng)的閱讀應(yīng)試能力。 ?

2.詞匯 ?

在學(xué)習(xí)新概念的時(shí)候，單詞的擴(kuò)展和記憶主要使用分類(lèi)聯(lián)想法association，同時(shí)強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音pronunciation。 ?

3.背誦 ?

談到新概念的學(xué)習(xí)就不能不談?wù)n文的背誦問(wèn)題。如果你有時(shí)間，建議你學(xué)一冊(cè)背一冊(cè)。如果時(shí)間緊張的話，可以只背新概念二冊(cè)的前15課，三冊(cè)的前30課，四冊(cè)要求全背。三四冊(cè)的背誦要養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣。首先要分析出文章的結(jié)構(gòu)，是總分總還是總分分，還是分分總。總之就是要從邏輯上分析出作者的思路和結(jié)構(gòu)，這樣不僅僅有利于你課文的背誦，還有助于你日后寫(xiě)作的布局。在具體背誦的時(shí)候，長(zhǎng)句子要抓住gist,找謂語(yǔ)，再看定狀補(bǔ)。這樣將使你日后習(xí)慣于復(fù)合句的使用。 ?

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)一的方法三 ?

1.語(yǔ)法 ?

語(yǔ)法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，也是能夠做到自如運(yùn)用英語(yǔ)的前提。有人主張不學(xué)語(yǔ)法，只學(xué)句型，本人認(rèn)為不太合理，那么學(xué)英語(yǔ)就像鸚鵡學(xué)舌，你學(xué)了的句子會(huì)說(shuō)了，沒(méi)學(xué)過(guò)的就不會(huì)舉一反三。新概念的課本每?jī)?cè)都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法講解，基礎(chǔ)語(yǔ)法比較集中在一冊(cè)和二冊(cè)。在每?jī)?cè)書(shū)中一種語(yǔ)法會(huì)在不同的單元反復(fù)出現(xiàn)，在每?jī)?cè)書(shū)，同意語(yǔ)法也會(huì)重復(fù)，這樣就方便大家學(xué)習(xí)，也可以在重復(fù)的過(guò)程中更加扎實(shí)的掌握。針對(duì)每個(gè)語(yǔ)法先要學(xué)習(xí)它的用法，然后再做相應(yīng)的練習(xí)檢驗(yàn)自己有沒(méi)有學(xué)會(huì)。在學(xué)完語(yǔ)法之后才能有助于理解課文。如果自學(xué)，在語(yǔ)法方面總是做不到全面，透徹的理解。大家可以參考一些新概念的輔導(dǎo)性叢書(shū)。 ?

2.課文精讀 ?

在解決了詞匯，語(yǔ)法等問(wèn)題之后再來(lái)看文章就會(huì)覺(jué)得比較輕松了。在學(xué)習(xí)文章時(shí)候，首先要學(xué)里面的語(yǔ)法，比如說(shuō)這個(gè)句子為什么用一般現(xiàn)在是而不用將來(lái)時(shí)，為什么用主動(dòng)而不用被動(dòng)。只有很清楚這些問(wèn)題后，在自己說(shuō)話和寫(xiě)作的時(shí)候才能很肯定的寫(xiě)正確，說(shuō)正確。其次，要學(xué)習(xí)里面好的句子結(jié)構(gòu)，比如二冊(cè)28課，有這樣的句子: This one of the ugliest faces I have ever seen. 從這句話就可以學(xué)到this is the +adj.+ n. I have ever done。以后遇到類(lèi)似的情景就可以往里面填詞了：NEC is one of the most interesting books I have ever read. Miss Zhang is one of the kindest teachers I have ever met.等。并且還要注意文章的寫(xiě)作方式，比如是敘述性的，還是議論性的，如果是敘述性的，到底敘述了什么事實(shí)，議論性的說(shuō)明了什么論點(diǎn)，避免出現(xiàn)在學(xué)完文章之后光知道語(yǔ)法，不知道說(shuō)了什么。在精讀結(jié)束之后，自己總結(jié)一下在這篇課文里學(xué)到的單詞，語(yǔ)法，詞組，*，也是最重要的，要?dú)w納記憶。大聲朗讀課文，在理解的基礎(chǔ)上背誦文章。在學(xué)習(xí)的過(guò)程結(jié)束之后，要做相應(yīng)的補(bǔ)充閱讀，語(yǔ)法練習(xí)及詞匯練習(xí)，最終達(dá)到融會(huì)貫通。 ?

學(xué)習(xí)新概念英語(yǔ)一的方法四 ?

1 加強(qiáng)默寫(xiě)，強(qiáng)化訓(xùn)練 ?

所謂“眼過(guò)千遍，不如手抄一遍”。采取默寫(xiě)手段，可有效地鞏固已經(jīng)背誦了的課文和知識(shí)，而且對(duì)加深記憶大有好處。因?yàn)槲淖直旧砭褪且环N圖形和符號(hào)，經(jīng)常默寫(xiě)可幫助我們促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。如果能切實(shí)做到循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期進(jìn)行默寫(xiě)訓(xùn)練，那么一定會(huì)有助于背誦的質(zhì)量和效果。 ?

2 反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合 ?

單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒(méi)有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來(lái)時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語(yǔ)句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過(guò)程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。 ?

3 試背 ?

背誦過(guò)程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。 ?