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1.*輔導(dǎo)英語(yǔ)
從**開始有意識(shí)地訓(xùn)練自己這方面的表達(dá)的,參加過大量的英語(yǔ)演講比賽培訓(xùn),練習(xí)到后來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn),掌握語(yǔ)言節(jié)奏,也是口語(yǔ)“好”的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。比如說,表面流利但是語(yǔ)速過快、斷句有問題,抓不住聽眾注意力的口語(yǔ)表達(dá),其實(shí)也是不夠好的,這說明你的輸出沒有達(dá)到其應(yīng)有的目的——讓人聽懂、有興趣聽。
2.少兒英語(yǔ)外教老師
由于中西方文化的不同,很多外教課課堂氛圍更加輕松活潑,規(guī)則意識(shí)看起來(lái)有些淡化。當(dāng)然,也有機(jī)構(gòu)解釋說:我們會(huì)從聽覺、視覺、觸覺等不同感覺器官刺激寶寶學(xué)習(xí),有的小朋友觸覺比較敏感,上課喜歡到處摸摸看,要尊重并且引導(dǎo)。我自己的體會(huì)是:尊重小朋友個(gè)性特點(diǎn)和教會(huì)他講規(guī)則守規(guī)矩并不矛盾,顧此失彼實(shí)在不是上上策。當(dāng)然,這也是見仁見智。
3.為什么要從*英語(yǔ)
英語(yǔ)培訓(xùn)是教育培訓(xùn)市場(chǎng)上最重要的領(lǐng)域之一,為了成長(zhǎng)為國(guó)際型的人才,應(yīng)對(duì)全球化的沖擊,現(xiàn)代寶寶們必須掌握熟練的英語(yǔ),才能在對(duì)外交往日益頻繁的今天占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。掌握良好的英語(yǔ)技能不僅是提高孩子競(jìng)爭(zhēng)力和工作能力的手段,也給予了孩子無(wú)障礙接觸西方優(yōu)秀文化的機(jī)會(huì),開闊了孩子的視野,豐富了他們的閱歷。
4.少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式有很多,可以通過英語(yǔ)童謠、繪本故事以及動(dòng)畫片讓孩子通過潛移默化的熏陶,培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感,并通過唱字母歌,提高孩童對(duì)字母的認(rèn)知度,打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)地基。少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法無(wú)論是學(xué)校還是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所教授的方法都是大同小異的。
5.*階段英語(yǔ)
英語(yǔ)*注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,其中寫作是不可或缺的基礎(chǔ),英語(yǔ)寫作教學(xué)是一個(gè)緩慢的過程,需要一步步夯實(shí)基礎(chǔ),只要我們應(yīng)用課改理念,遵循一定的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣和興趣,*生的英語(yǔ)寫作就會(huì)正確熟練清晰,符合新課改的要求。
6.學(xué)英語(yǔ)的目的是什么
孩子們應(yīng)該要盡可能的專注于學(xué)習(xí)英語(yǔ),而不是為了學(xué)術(shù)的研究,就像人不一定全認(rèn)識(shí)漢字一樣,孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)要注重實(shí)用性,而不是詞匯量大到什么程度,家長(zhǎng)只要想一想這三個(gè)問題,就能明白孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性是什么?
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