大連日語(yǔ)班培訓(xùn)推薦，聽朋友都說大連日語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)惠，實(shí)惠在哪里？我們可以通過下面的文章來了解下初學(xué)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，日語(yǔ)單詞帥選記憶法，日語(yǔ)的三項(xiàng)合一記憶法，日語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，日語(yǔ)的聽力難嗎，如何激發(fā)的日語(yǔ)潛能。

1.初學(xué)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

日語(yǔ)也屬于亞洲語(yǔ)系，它的發(fā)展過程中受漢語(yǔ)的影響力很大，日語(yǔ)的發(fā)音特點(diǎn)就是詞句的聲調(diào)比較單純，和漢語(yǔ)一樣以平直為主，其首尾有明顯的升降起伏，但不會(huì)像英語(yǔ)的升降變化那么大，這一點(diǎn)和漢語(yǔ)比較相似，所以多練習(xí)*繞口令對(duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)發(fā)音有好處，同時(shí)也能提高一個(gè)人說話的流利程度。

2.日語(yǔ)單詞帥選記憶法

在平時(shí)學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞的時(shí)候，肯定有一些單詞好記，有一些不好記，我們可以把不好記得單詞寫在一個(gè)能隨身攜帶的小本子上，空了就拿出來看看，過一段時(shí)間，小本子上就會(huì)有很多不好記得單詞，多看多背幾次，就能夠記住那些難記得單詞。

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3.日語(yǔ)的三項(xiàng)合一記憶法

此方法也就是一邊把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容在紙上寫，在一邊出聲地朗讀，在一邊認(rèn)真地去看看，通過多寫多讀，多看，這三種途徑把大量的信息輸入大腦，這樣記憶起來就相比較準(zhǔn)確深刻。此放法比較適合一個(gè)人記憶單詞的時(shí)候采用。

4.日語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

很多人在日語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中過于死記硬背，而忽略了一些基礎(chǔ)性問題，甚至還有些同學(xué)經(jīng)常抱怨自己很多單詞已經(jīng)都背下來了，但是在聽力方面卻還是一塌糊涂，聽也聽不懂，那是因?yàn)槟阒豢紤]了背單詞，而沒有考慮日語(yǔ)聽力閱讀等方面。所以我們?cè)诒硢卧~的同時(shí)要多聽，多理解。

5.日語(yǔ)的聽力難嗎

當(dāng)你感覺自己的日語(yǔ)水平已經(jīng)有所成就的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你就開始重點(diǎn)攻克一下聽力，對(duì)于絕大多數(shù)初學(xué)者來說，聽力還是有點(diǎn)難的，這是因?yàn)槟氵€沒有對(duì)每個(gè)假名的聽覺達(dá)到一個(gè)極為敏感的程度，如果達(dá)到的話，再加上單詞量的豐富，你的聽力就越來越好了!

6.如何激發(fā)的日語(yǔ)潛能

孩子在剛剛接觸日語(yǔ)時(shí)，心理上還是會(huì)一些抗拒情緒的，如果在這個(gè)時(shí)候沒有積極地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)疏通，反而去指責(zé)孩子的話，孩子對(duì)于日語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)更加抗拒。因此建議大家都能使用鼓勵(lì)式的教學(xué)方式，來幫助孩子去克服自己的心理障礙，更好地接受日語(yǔ)學(xué)習(xí)，及時(shí)地給予孩子肯定，幫助孩子獲得日語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能。

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