石家莊英語輔導(dǎo)內(nèi)容，很多人一直對石家莊中*英語輔導(dǎo)很好奇和感興趣？那么究竟好學(xué)與否，通過英語要先說出口，中*英語學(xué)習(xí)技巧，什么是英語，英語詞匯和語法，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，英語需要多練習(xí)，英語閱讀理解了解下 。

1.英語要先說出口

很多孩子在學(xué)英語的時候很容易走進(jìn)一個誤區(qū)，那就是用大量的時間和精力用在語法學(xué)習(xí)上，而且學(xué)語法除了死記就是背誦。僅僅記住那些枯燥而又不實(shí)用的語言規(guī)則，對你的英語學(xué)習(xí)幫助不大。你想像一下，在學(xué)母語的時候會用大量的時間浪費(fèi)在語法上嗎？當(dāng)然不會。直接說就是了。學(xué)英語，先會用了，再去看語法，或者是邊實(shí)踐練習(xí)，邊學(xué)習(xí)語法，是最有效的。比如，先開口說出來，再依照語法規(guī)則去檢測正確與否。當(dāng)英語語法和英語的實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來的時候，語法才具有生命力。這時的語法是靈活的、是真實(shí)的、是被內(nèi)化的。

2.中*英語學(xué)習(xí)技巧

從孩子的興趣出發(fā)，為什么這樣說，因為興趣才是*的老師。如果孩子對某個東西感興趣，相信孩子一定會自己去主動的學(xué)習(xí)，而不是被動的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果會倍增，能夠有效的發(fā)展孩子的巨大潛能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。就像是學(xué)英語，那么家長就可以選擇孩子感興趣的某一類事物開始。比如孩子喜歡動物類，那家長就從學(xué)習(xí)動物的英語名字開始，如果孩子喜歡吃水果，那么也可以從學(xué)習(xí)水果的英文名字開始。而且這樣學(xué)到的知識可以隨時應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，識記的效果就比較好，不容易忘記。

3.什么是英語

英語是什么？這個問題很重要，值得好好思考，它決定了孩子們對待英語的態(tài)度以及學(xué)習(xí)方法。英語區(qū)別于其它*的一個特點(diǎn)就是它是一門語言，并不是一門科學(xué)（不同于數(shù)理化）。語言是用來傳承文化的，同時在生活中語言無處不在，是每天人事物交流所使用的工具，它與生活息息相關(guān)。*的英語學(xué)習(xí)與*的英語有很多不同之處，重視這樣的不同對我們盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

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4.英語詞匯和語法

*英語主要學(xué)習(xí)的也就是簡單的詞匯和語法，語法是比較復(fù)雜的，而且*英語語法的量也是非常多的，對知識點(diǎn)的集中整理和歸納是很重要的。學(xué)習(xí)英語就是逐漸培養(yǎng)語感的一個過程，詞匯量的擴(kuò)充和語法考點(diǎn)的理解，都是需要經(jīng)過一個漫長過程的，這也是一個不斷熟練的過程。不難發(fā)現(xiàn)很多英語基礎(chǔ)比較薄弱的孩子，上了高年級更難跟上老師的節(jié)奏和步伐，而那些成績穩(wěn)定的學(xué)生，進(jìn)步空間更大，因此他們擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)

5.增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

在實(shí)際的*英語教學(xué)中,教師要從自己的專業(yè)知識出發(fā),把學(xué)生的*知識作為教學(xué)重點(diǎn),在新課改的教育背景下,在一定程度上忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力.對于學(xué)生來說,只有通過自己的親身感受,才能加深對所學(xué)知識的記憶和理解,在現(xiàn)階段的英語教學(xué)中,教師可以采用案例教學(xué)法來幫助學(xué)生獲得一定的實(shí)踐經(jīng)驗。能夠讓學(xué)生親身來思考和感悟,并有效地把握問題,來探尋有效的方法解決,加強(qiáng)自己的應(yīng)對能力。

6.英語需要多練習(xí)

學(xué)生要學(xué)會熟練運(yùn)用所學(xué)的語法規(guī)則，就必須既要有練習(xí)，再有練習(xí)得當(dāng)，練習(xí)得當(dāng)就是抓住練習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目標(biāo)；練習(xí)的安排應(yīng)遵循從簡到繁，從易到難，從機(jī)械到實(shí)用的原則。要多練以形成巧，只做書本上的練習(xí)是不夠的，要根據(jù)課堂的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充練習(xí)，達(dá)到課后鞏固的目的。

7.英語閱讀理解

*英語閱讀教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的有效途徑。多角度推測可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀的主動性和積極性。巧設(shè)問題鏈可以啟發(fā)學(xué)生的思維由較低層次向較高層次發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)關(guān)鍵。深度解讀文本可以有效激活學(xué)生思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。只有做好這些，學(xué)生才能在充分理解閱讀文本的基礎(chǔ)上流暢自如的表達(dá)，游刃有余地展示思維成果，才能充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使閱讀活動更富有成效。

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