青少年階段銜接著日后更深度的學(xué)習(xí)，因此在這個(gè)時(shí)期學(xué)好英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)思維能力是很重要的。今天小編就跟大家說說青少年如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，希望對(duì)大家有所幫助。 ?

青少年如何學(xué)習(xí)英語(yǔ) ?

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，突破難點(diǎn) ?

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)論采用什么形式，課本永遠(yuǎn)是*位的。應(yīng)堅(jiān)持以教材為主，以課文閱讀為主線，逐步消化其中的詞匯知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面培養(yǎng)、提高其英語(yǔ)聽、讀、寫的能力。課文提供了大量熟悉的詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法和句型，有利于鞏固所學(xué)語(yǔ)言，加深理解基礎(chǔ)知識(shí)。利用每單元的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，將那些互有聯(lián)系又有區(qū)別的語(yǔ)法進(jìn)行整理、歸納，使之條理化、規(guī)律化，進(jìn)一步理解和運(yùn)用某些復(fù)雜的語(yǔ)法現(xiàn)象。這樣，從根本上把握了重點(diǎn)內(nèi)容，為以后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。 ?

2.有效訓(xùn)練聽力 ?

聽力的練習(xí)要在掌握相應(yīng)的聽力策略的前提下做到持之以恒。練習(xí)聽力的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，并做到邊聽邊分析綜合，聽力測(cè)試問題的類型一共就這幾個(gè)類型，概括中心話題，推理判斷，對(duì)談話細(xì)節(jié)等問題要心中有數(shù)，對(duì)?？嫉恼勗拑?nèi)容如打電話，買東西，看病，用餐，活動(dòng)安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，聽力的提高不是一個(gè)早晨就能實(shí)現(xiàn)的，它是慢功夫，但是要經(jīng)常聽，肯定會(huì)有大的長(zhǎng)進(jìn)。 ?

其次聽力訓(xùn)練要掌握相應(yīng)的聽力策略，用什么技能聽懂什么。當(dāng)聽不懂時(shí)，要思考自己在哪些地方欠缺知識(shí)而不能聽懂。同時(shí)還要適當(dāng)訓(xùn)練短時(shí)記憶能力，短時(shí)記憶能力的提高有助于提高應(yīng)試能力。平時(shí)還可以多朗讀，大聲朗讀，增加語(yǔ)音對(duì)腦子的刺激，使語(yǔ)音與單詞成為一體，提高對(duì)語(yǔ)音的反應(yīng)能力。 ?

青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法 ?

1.使用口語(yǔ)進(jìn)行交流 ?

青少年學(xué)習(xí)口語(yǔ)的過程中，我們應(yīng)該讓這個(gè)口語(yǔ)變成交流的工具，這就是很多的家長(zhǎng)愿意去選擇外教的重要原因。當(dāng)我們選擇外教之后，很多的外教在口語(yǔ)方面都會(huì)說的非常的好，而且上課的時(shí)候大多數(shù)的話都能夠用口語(yǔ)來(lái)說，學(xué)生在這個(gè)過程中跟外教進(jìn)行交流，基本上也都是用一些比較簡(jiǎn)單的口語(yǔ)進(jìn)行詢問，這樣在不斷交流的過程中其實(shí)就可以把英語(yǔ)學(xué)得越來(lái)越好，而且你也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠收獲到了更多的內(nèi)容。 ?

2.讓口語(yǔ)融入日常的生活 ?

之所以稱之為口語(yǔ)，就是因?yàn)檫@些話在平時(shí)可以說的出來(lái)，日常生活中可以經(jīng)常的用，而我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候能夠真正的把這些口語(yǔ)融入在日常生活中，平時(shí)真正的和其他的人用英語(yǔ)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳎蛘呤沁x擇外教不斷的去交流和探討，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于整個(gè)的學(xué)習(xí)來(lái)說會(huì)有更多的保障，即便我們只是和外教交流一些簡(jiǎn)單的句子，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)人會(huì)不斷的模仿更加專業(yè)的說英語(yǔ)的人的那種口音，還有口氣以及說英語(yǔ)的那些方式。 ?

3.反復(fù)的練習(xí) ?

學(xué)習(xí)口語(yǔ)，并不是今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)句子，然后就背下來(lái)就可以完工的，而是需要在今后學(xué)習(xí)的過程中反復(fù)的去進(jìn)行練習(xí)，可能我們每一天學(xué)習(xí)的句子和之后學(xué)習(xí)了這些東西都可以進(jìn)行使用，當(dāng)你能夠把這些口語(yǔ)的句子反復(fù)的進(jìn)行應(yīng)用的過程中，這對(duì)于我們大家來(lái)說才會(huì)有了更多的幫助，所以當(dāng)我們大家在做的時(shí)候，應(yīng)該認(rèn)真的去做好了這些事情，反復(fù)的去進(jìn)行練習(xí)之后，你才能夠真正的給大家?guī)?lái)了更多的保障，大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候，有這些方面的考慮。 ?

青少年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的攻略 ?

青少年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同于幼兒，他們的思維模式已經(jīng)從形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)榱顺橄笏季S，已經(jīng)可以處理更為復(fù)雜、抽象的問題了，因而要更注重綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)比之下，青少年更需要的是系統(tǒng)化的口語(yǔ)訓(xùn)練，一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)方式是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找一個(gè)外教老師，既可以通過科學(xué)的課程體系教給孩子相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，還能為孩子提供一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地體驗(yàn)英語(yǔ)。 ?

英語(yǔ)作為一個(gè)語(yǔ)言工具，本質(zhì)上的作用是讓人們無(wú)障礙地進(jìn)行溝通交流。但現(xiàn)在學(xué)校的英語(yǔ)課程存在的問題就是脫離了孩子的生活和其他*的學(xué)習(xí)，讓孩子難以活學(xué)活用，而CLIL教學(xué)法則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。所謂CLIL教學(xué)法，全稱是Content and Language Integrated Learning，也就是將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)與具體的*，如數(shù)學(xué)、藝術(shù)、人文等*結(jié)合起來(lái)，這樣的學(xué)習(xí)方法不僅可以有效地補(bǔ)充其他*的知識(shí)，還可以在提高孩子語(yǔ)言能力和口語(yǔ)交際能力的同時(shí)給孩子培養(yǎng)出英語(yǔ)的思維能力，擴(kuò)展孩子的視野，建立對(duì)不同文化的理解。 ?