錢丹塞恩心理平臺研發(fā)的一對一兒童問題解決體系,已獲得發(fā)明專利
高埗心理咨詢機構(gòu)
而這些孩子身上出現(xiàn)偏差行為,主要表現(xiàn)在這幾個方面:
自理能力弱
不愛學習
貪玩好動
不愛運動
自由散漫
不上進
毛毛躁躁
脾氣差
膽小怕事
性格懦弱
沉溺游戲網(wǎng)絡(luò)
性格內(nèi)向
喜歡獨來獨往
不合群
精神狀態(tài)萎靡不振
容易激動、亢奮
咬指甲
注意力不集中
做作業(yè)拖拉
不僅如此,我們這些年接到出現(xiàn)偏差行為的孩子是越來越多,而且呈現(xiàn)低齡化發(fā)展的態(tài)勢……
錢丹塞恩兒童行為心理檢測:
專業(yè)的做法會從兩個方面去篩查:
個層面:孩子的先天因素
就是先看看孩子是不是先天就有這方面的狀況。比如先天智力缺陷、腦癱或者其他疾病等等。
第二個層面:家長的教育手法的層面來尋找原因(后天因素)!
如果孩子一出生的時候本身是沒問題的,身心都是健康的,而養(yǎng)著養(yǎng)著出現(xiàn)問題,出現(xiàn)各種"偏差行為",越來越難帶,越來越難教……
在剛剛過去的暑假里,經(jīng)常會聽到同事、朋友對自己孩子的抱怨,"這孩子怎么這么別扭呢?真不知道他在想什么。""我家孩子太不聽話了,叫他東他往西,就是要跟你對著來,快把我氣死了。""每天給他好吃好喝的,還有什么不知足的,就是不好好學,老想上網(wǎng),現(xiàn)在的孩子真是越來越難帶了。"說這話的時候,家長們說得理直氣壯,似乎孩子的不良表現(xiàn)都只是孩子的錯。事實上,大多數(shù)家長也就這么一說,私底下他們并不覺得這是什么問題,不過是"孩子的青春叛逆期""也許長大一點就好了。"不會把這就當個事放在心上。
而孩子們是不是真的就像家長們想象的那樣,只是青春期的一點小問題呢?在脆弱而敏感的成長期,他們的內(nèi)心會隱藏著怎樣的秘密?他們的心理正承受著怎樣的壓力?帶著這些問題,記者在9月1日學校開學前夕采訪了山西省心理衛(wèi)生協(xié)會婦女兒童專業(yè)委員會委員、山西心理網(wǎng)創(chuàng)辦人、心理楊竹俊老師。
楊老師告訴記者,在我們,受多年應(yīng)試教育影響,成人總是用自己過于功利的眼光看孩子,太看重孩子的學習成績,卻常常忽視或無視孩子所承受的心理壓力。對于記者向她轉(zhuǎn)述的家長們的看法,楊老師無奈地搖搖頭,說:"有些孩子的確自己可以調(diào)整過來,但也有一些孩子心理問題不是那么簡單。十幾歲的孩子是一個弱勢群體,生理、心理的發(fā)展還不健全,非常需要得到家庭的關(guān)愛、師長的重視、同學的友誼。同時,他們又正處于身心的斷乳期,認為自己已經(jīng)長大了,有人生觀,可以獨立面對社會。如果家長沒有及時注意到這樣的變化,對待孩子仍采用包辦、干涉、指責的方式,并且認為這是關(guān)心、幫助他們,那么由此帶來的后果,不僅會影響孩子當下的發(fā)展,也許還會影響到他們的一生。"
楊竹俊說,讓她憂慮的是,自她的工作室2003年開辦以來做心理治療的孩子正在逐年增加,一份業(yè)內(nèi)資料顯示,在17歲以下的兒童青少年中,大約3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。其中中*生心理障礙患病率為21.6%至32.0%,且有上升趨勢。她認為如果真的愛孩子,就不能僅僅用簡單粗暴的方法面對孩子表現(xiàn)出的不良行為,而應(yīng)該真正靜下心來,探尋一下這不良行為之后的深層原因。
談及造成青少年心理問題的原因,楊老師說,根據(jù)她的工作室接觸的案例,很大一部分原因在家庭,而另一部分原因則在學校。人從7歲開始進入社會化,從12歲到22歲又是青春期,這個階段會遇到學習的壓力、情緒的管理、現(xiàn)實的自我與理想的自我的交鋒等問題,一旦得不到來自成人的良好溝通和理解,就會出現(xiàn)心理問題。
當記者問到有心理問題的孩子都有哪些表現(xiàn)時,她苦笑著說:"真是多種多樣,主要有:學習困難,考試焦慮,難于應(yīng)付挫折,青春期性心理問題,情緒不穩(wěn)定,自我失控,心理承受能力低,意志薄弱,浮躁,缺乏自信,記憶力衰退,注意力不集中,學習沒有動力,學習成績不穩(wěn)定,并在行為上出現(xiàn)打架、罵人、說謊、考試作弊、迷戀網(wǎng)絡(luò)、厭學、逃學、嚴重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。而上述種種現(xiàn)象,我們進行了歸類,大致可分為:學習類問題、人際關(guān)系類問題、情緒類問題、人格障礙類問題及青春期性心理類問題。對于這些問題,楊老師也給出了一些建議。
學習類問題
突出表現(xiàn):厭學
案例:
A君是一名*學生,單親家庭。因為媽媽一個人帶他,對他期望值很高,讓孩子壓力特別大,越是壓力大越難以集中精力學習,成績越不理想,媽媽就會責備,假期也不讓他玩。于是孩子越學越?jīng)]勁,越學越?jīng)]興趣,沒自信,覺得自己也就那樣了,便開始厭學,繼而逃學,上網(wǎng),騙家長。
癥狀解析:
盡管近些年來,教育一直在大力推行素質(zhì)教育,但應(yīng)試教育的陰影一直困擾著廣大青少年,加之父母的望子成龍心理,對子女寄予過高期望,使青少年承受著巨大的學習壓力。學習的心理壓力大,會造成精神上的萎靡不振,導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、注意力不能集中等多種癥狀出現(xiàn),導(dǎo)致孩子厭學。而考試焦慮在青少年學習類心理問題中也占著突出地位?？荚嚱箲]可以使孩子產(chǎn)生一些身體上的障礙,常見的是頭痛、頭暈、睡不好覺、吃不好飯。如果經(jīng)常有嚴重的考試焦慮,可能導(dǎo)致孩子形成膽怯、緊張、不安的個性心理特征。
建議:
造成孩子厭學主要有主觀和客觀兩方面原因。主觀上,學習目標不明確,學習方法不對或者基礎(chǔ)較差,使他們對學習失去信心?？陀^上,來自家庭、社會、學校的壓力過大。作為家長和老師應(yīng)多鼓勵孩子,不能只關(guān)注學習成績,而忽略孩子的身心健康。在客觀原因中,家庭教育是關(guān)鍵。家長應(yīng)該給予孩子實際的期望,不要把孩子當成學習的工具,也不要把自己沒有實現(xiàn)的愿望強加給孩子。每個人都有特殊的天分,只要選對目標,都能走出自己的路。否則,不僅學習不好,身體健康,心理健康都會受影響。為此,太原市教育局從2008年開始,每月選擇一所學校舉辦家庭教育公益報告會,家長們不妨多去聽聽。
當然,對于已經(jīng)厭學的孩子,家長應(yīng)盡快帶孩子找心理咨詢。
人際關(guān)系類問題
突出表現(xiàn):周邊關(guān)系緊張
案例一:
B君是一名重點高中學生,學習成績一直不錯,忽然摔碎家中所有能摔的東西,告訴父母,不上學了!經(jīng)咨詢發(fā)現(xiàn),父母都是知識分子,對孩子要求過嚴,很少表揚孩子。近偷看孩子日記發(fā)現(xiàn)他喜歡班里一個女孩,就責罵孩子,多年積怨爆發(fā)了。
案例二:
C君是一名高一的學生。在*時拿過全市演講比賽一等獎,外語口語比賽全省一等獎,升入重點高中后跟班主任老師關(guān)系出現(xiàn)問題。家長找校長告狀,謾罵老師,老師非常生氣,暗示班里同學都不要理她。于是她受到孤立,無心學習。后來轉(zhuǎn)到一所普通高中,對學習、學校已完全失去信心,經(jīng)常逃學。
案例三:
D君是一名*學生,由于頭腦聰明、長相漂亮、家境優(yōu)越,使她性格高傲看不起別人,于是和班里同學關(guān)系處不好,一個朋友也沒有。小時候沒有注意,上了*人際關(guān)系問題變得突出,于是心情壓抑,成績一直下滑。
癥狀解析:
人際關(guān)系方面的問題主要包括親子關(guān)系、師生關(guān)系及同學關(guān)系出現(xiàn)問題。
與父母的關(guān)系處理不當,從而引起青少年不良的心理反應(yīng)。當孩子處于青春期而父母處于更年期之時,問題比較突出,部分孩子會產(chǎn)生壓抑和抑郁,部分孩子則產(chǎn)生強烈的叛逆心理。
師生關(guān)系主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產(chǎn)生的對抗心理,以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓抑心理,攻擊行為等問題,如果教師缺乏理解、耐心與愛心,不能以熱情的態(tài)度給予指導(dǎo)幫助,反而橫加指責,學生則會失望。更有甚者,如果教師對學生缺乏尊重,隨意貶低孩子價值的不良態(tài)度會使孩子的心理遭到嚴重的創(chuàng)傷。
青少年都希望在同學中有被接納的歸屬感。如果同學關(guān)系不融洽,甚至關(guān)系緊張,會影響到青少年心理健康。
建議:
如果小孩總是自己一個人,或者假裝生病逃避課外活動,又或以送貴重禮物來討好別人,很可能就是在學校沒有朋友。教孩子社交技巧可幫助孩子解決問題。應(yīng)多為孩子創(chuàng)造與他人互動的機會,例如讓孩子幫助老師派發(fā)本子,或者全家去餐廳吃飯時讓孩子練習點菜。
如果孩子經(jīng)常抱怨老師"太兇""不公平",家長該去找老師說明孩子的個性,這通?？筛纳评蠋熀秃⒆拥年P(guān)系。不過,重要的還是教孩子自己面對困境,找出解決問題的辦法。
情緒類問題
突出表現(xiàn):情緒不穩(wěn)定、情緒障礙
案例:
E君是一個*女生,在學校她總是一個人低著頭,默默地坐在教室的角落里。家人說近來情緒低落,愛發(fā)脾氣,老是大聲對他們說為什么把她生出來。
癥狀解析:
情緒的不穩(wěn)定主要是由于心理發(fā)展的不成熟所造成的,父母的性格特征、養(yǎng)育方式、教師對待孩子的方式也會對孩子的情緒穩(wěn)定性造成影響。青少年抑郁癥是情緒問題嚴重的表現(xiàn),由其導(dǎo)致的自殺可給家庭帶來不可估量的傷害和損失。
建議:
相互分享,父母應(yīng)多花時間關(guān)心子女,跟他們分享喜悅和憂慮。以身作則,把應(yīng)有的生活態(tài)度傳達給子女。家長不要在遇到不順心的時候,在家中發(fā)泄對他人、對社會的不滿情緒。這樣久而久之,就會使包括孩子在內(nèi)的所有家庭成員對現(xiàn)實的陰暗面看得太重,導(dǎo)致心理失調(diào),信念迷失,孩子在這種環(huán)境下成長,往往有一種迷茫無助的感覺,不良的心理就此形成。家長還要注意多與老師溝通。
當發(fā)現(xiàn)自己孩子的情緒和行為與過去大不相同,一定要盡快帶孩子去找學校心理輔導(dǎo)老師或者專業(yè)心理咨詢機構(gòu)去幫助孩子,嚴重者去綜合醫(yī)院精神科或精神病院去治療,千萬不要掉以輕心,貽誤的心理調(diào)整時機。
青春期心理問題
突出表現(xiàn):早戀
案例:
G君是一個17歲的高二女生。她媽媽在新學期發(fā)現(xiàn)自己女兒學習不像以前那樣專注了,更愛打扮,學習成績下滑。經(jīng)過盤問,女兒承認自己早戀了,女兒說也知道自己不對,但是就是控制不住,會情不自禁地想對方,想和對方接近。
癥狀解析:
步入青春期的青少年,精力充沛,思維敏捷,記憶力強,情感豐富。隨著青春期的來臨,少男少女們生理上的變化促使心理上也發(fā)生相應(yīng)的變化。開始表現(xiàn)出對異性的傾慕與向往,希望自己能更多的與異性交往,有什么苦衷和心里話也愿意向異性朋友傾訴。這時,男女同學間相互吸引乃至發(fā)生早戀。
提醒:
古人治水,堵,水害加劇;疏,變害為利。這對家長老師正確疏導(dǎo)青春期的情感萌動具有深刻的啟示。任何事情都具有兩面性,若能引導(dǎo)孩子正確認識自己的情感變化,進而學會把握、升華自己的情感,為他們的成長創(chuàng)造寬容與和諧的氛圍,這或許比簡單的打罵、禁止對他們更具有教育意義。因為,"回避自然的東西,就意味著加強,而且是以病態(tài)的形式加強對它的興趣。"
人格障礙類問題
突出表現(xiàn):發(fā)泄
案例:
F君是一個*女生。瘦瘦小小的女孩子犯起病來敢拿繩子勒著媽媽的脖子,大叫"勒死你",媽媽嚇得不敢跟她一起睡。這個家庭,父親常年在外工作,媽媽對孩子生活上過于溺愛,學習上要求過于嚴格,發(fā)病后認為媽媽"故意"與爸爸合謀整她。
癥狀解析:
人格障礙是較為嚴重的心理問題,它是以人格結(jié)構(gòu)與人格特征偏離正常人為其特點。在目前的青少年人格障礙里,依賴型人格和分裂型人格較為多見。
