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1.留學對老師的了解和機構的了解

了解專業(yè)老師背景，和老師咨詢自己所選*及學校方向和其他*及學校方向的異同之 不止要聽老師講他成功學生案例的作品，還可以看看老師自己的往期作品。在聽老師講所帶學生案例的時候，可以多問問類似于：學生來時候是什么樣的，老師給了學生怎樣的輔導和啟發(fā)，是如何帶著學生一步一步成長到這么優(yōu)秀的。

2.景觀設計藝術留學

城市環(huán)境已無關解決功能或是隔離的問題，而應是整合成為城市的肌理。景觀設計留學這種主要的相對于功能注意是不可避免的更加靈活的一些方法過程了，成為經(jīng)濟變化和土地功能發(fā)展帶來的附屬品。不僅在于它們意圖適應過去的干預，同時也因為它們展現(xiàn)了如何通過自身持續(xù)的流動而走在基于統(tǒng)計的城市環(huán)境的前頭。

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3.藝術類留學包括的專業(yè)

藝術留學的主要設計課程和專業(yè)藝術所開設專業(yè)非常全面，從藝術系下的繪畫、雕塑、攝影，到設計系下的動畫、時裝平面設計、視覺藝術珠寶設計、產(chǎn)品設計到建筑及景觀系下的景觀設計室內(nèi)設計建筑再到電影電視、紡織品跨媒體藝術等。

4.留學美國有關藝術類的

美國在藝術領域，屬于后來者居上，迅速在現(xiàn)當代藝術領域奪得了話語權與一席之地，非常強勢。美國的藝術教育不完全崇尚技法技巧，十分看重想法和概念。兩個*的風格在藝術院校里都或多或少的體現(xiàn)了出來。美國的藝術留學也是比較的好的

5.景觀設計留學

因為這種很牛的感覺并非來自設計形式的夸張或是圖像表現(xiàn)方式的酷炫浮夸，相反無論是方案的概念，還是最終的成果展示，所包含的信息量之大和“功底”之深厚是一般院校望塵莫及的。不僅有宏觀層面針對大環(huán)境的設計，也有微觀角度針對場地特有問題進行局部展開式設計，多維度信息搜集所需的功課量可想而知，但毫不夸張的說

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