孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會影響到孩子的學習，也影響著孩子的判斷，還導致了不良的學習態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過學奧數(shù)好還是學少兒編程好，學奧數(shù)好還是學少兒編程好？，少兒開始學習編程從什么課程開始*？，思維數(shù)學與蒙氏數(shù)學哪個好？??這幾點可以詳細了解下。

1.學奧數(shù)好還是學少兒編程好

*奧數(shù)和*編程，哪個更值得學？沒有哪個更值得，它們相輔相成。奧數(shù)側重鍛煉孩子的數(shù)學思維，數(shù)學邏輯思維上去了，那么編程方面的算法思維也得到相應的提升，舉個例子，編程排序方面，有冒泡排序，選擇排序，插入排序，希爾排序，快速排序，順序排序，二分查找，這些，無疑就是數(shù)學能力的一種體現(xiàn)。而編程是數(shù)學和現(xiàn)實生活的一種結合，是數(shù)學在現(xiàn)實世界的一種應用，舉個例子，要制作一個scratch鐘，孩子就必須應用到時針，分鐘，秒鐘的角速度的數(shù)學計算，編程過程中鞏固了數(shù)學的知識。所以數(shù)學和編程是相輔相成的。

2.學奧數(shù)好還是學少兒編程好？

少兒編程 里面也是有邏輯數(shù)學知識的 而且現(xiàn)在有些教育局已經把少兒編程納入課程了 這是未來的趨勢

3.少兒開始學習編程從什么課程開始*？

少兒編程建議可以在孩子上了**后開始，不宜過早。Scratch：Python：C++：但是無論學習那種編程語言，更多的我們應該關注孩子的成長，孩子學習的過程，基于還是興趣的學習。

4.思維數(shù)學與蒙氏數(shù)學哪個好？

個人覺得思維數(shù)學好一些，數(shù)學是抽象的建模的工具科學。所謂的蒙氏只是糊弄孩子家長的，說游戲配合數(shù)學讓孩子有興趣。 類似 在游戲中學會團隊，那么你說培養(yǎng)團隊還是培養(yǎng)游戲？ 類似 在游戲中學習使用筷子，你說是學用筷子還是玩游戲？ 思維永遠在你大腦里面，游戲只是配合的輔助手段，不要本末倒置。 男孩學思維數(shù)學，女孩或者笨的就蒙氏吧

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學習、思考并實踐。通過學奧數(shù)好還是學少兒編程好，學奧數(shù)好還是學少兒編程好？，少兒開始學習編程從什么課程開始*？，思維數(shù)學與蒙氏數(shù)學哪個好？??這幾點分析，您愿意和我們一起靜下心來，科學地分析孩子學習問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時歡迎聯(lián)系哦！