北京豐臺(tái)區(qū)A-level培訓(xùn)學(xué)校在哪里,不一樣的教學(xué),不要一樣課堂,北京A-level培訓(xùn)開(kāi)課了,趕緊來(lái)體驗(yàn)一把,想了解alevel考試心態(tài),A-Level的考試難度,A-Level成績(jī)?nèi)绾蝿澐?,A-level課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),A-Level課程主要適應(yīng)人群,alevel考試培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)的同學(xué)現(xiàn)在可以報(bào)名了~
1.alevel考試心態(tài)
在alevel的考試中,我們不能秉持要得滿分的信念,而應(yīng)該保持多得一分、超越多人的心態(tài)。因?yàn)槿绻麑?duì)自己抱有過(guò)高的期望,那么遇到無(wú)從下筆、甚至是有一點(diǎn)不確定的題目,我們都會(huì)覺(jué)得“心態(tài)崩了”。相反,能拿一分是一分的心態(tài)能夠讓我們滿懷信心、盡全力完成考試。這跟“半杯水哲學(xué)”有異曲同工之妙。
2.A-Level的考試難度
A-Level的考試難度比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,改革的點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)排列的順序發(fā)生了變化。比如本來(lái)在C1教材里的知識(shí)點(diǎn)被挪到了新版的P2當(dāng)中,或者是本來(lái)歸屬A2的知識(shí)點(diǎn)被提前到了AS;再比如經(jīng)濟(jì)來(lái)講知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有發(fā)生太大的變化,但是對(duì)考生背誦知識(shí)點(diǎn)和寫(xiě)作的要求變高了;另外物理U3的題型也發(fā)生了變化,增加了選擇題型等。因此改革之后,不能斷言整個(gè)考試局所有科目都變難,只能說(shuō)各有不同的變化。
3.A-Level成績(jī)?nèi)绾蝿澐?/strong>
剛剛已經(jīng)說(shuō)到A-Level的考試是2年的,也就是2年之后A2考完的最終成績(jī),分為A*/A/B/C/D/E/U。每科有4-6份卷子,每份卷子的成績(jī)也是有6個(gè)等級(jí)的,分別是A/B/C/D/E/U,也就是說(shuō)A在這個(gè)卷子里面是*的成績(jī),E是通過(guò),U是不及格。要申請(qǐng)很多*都是需要遞交這個(gè)A-Level成績(jī)的。
4.A-level課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)
A-level現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都是培訓(xùn)學(xué)習(xí)很少有自學(xué)的。自學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間。但是自學(xué)情況來(lái)說(shuō)可能性也是不很高的,主要是通過(guò)培訓(xùn),現(xiàn)在很多機(jī)構(gòu)都是大型機(jī)構(gòu)也是非常的同時(shí)考核技能以及題型也是不一樣的,比如高考英語(yǔ)總分是150分,其中包括了30分聽(tīng)力,45分英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用,40分閱讀理解和35分寫(xiě)作。而對(duì)于雅思來(lái)說(shuō),這是包括聽(tīng)力閱讀寫(xiě)作和口語(yǔ)四個(gè)部分,每個(gè)部分滿分是九分,總分會(huì)取四項(xiàng)的平均分?jǐn)?shù)。
5.A-Level課程主要適應(yīng)人群
A-Level課程主要適應(yīng)主要是再小的高中學(xué)生,主要針對(duì)的是高二在校學(xué)學(xué)生和*畢業(yè)的職高生需要參加相關(guān)入學(xué)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程。全是筆試,的都是英文版,所以現(xiàn)在英語(yǔ)水平要求還是很高的英語(yǔ)和學(xué)校學(xué)的英語(yǔ),在范圍上都是比較廣泛;A-Level考試英語(yǔ)是測(cè)試考生能不能在國(guó)外進(jìn)行生活和學(xué)習(xí),涉及的技能也是比較多的
6.alevel考試培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)
主要是考察國(guó)內(nèi)考生對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用能力,也是測(cè)試考生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境里面使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力,這項(xiàng)考試包含了四個(gè)方面,也可以分為兩種題型,一種是學(xué)術(shù)類,主要是對(duì)留學(xué)生伙食訪問(wèn)學(xué)者比較適合,而另一種是普通類的,就是對(duì)移民申請(qǐng)人和某些非留學(xué)類別的申請(qǐng)人比較適合。
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