如今在人際交往過(guò)程中，說(shuō)對(duì)話你就成功了一半，要提升說(shuō)話技巧的可以看下每天背演講稿能練習(xí)口才嗎。

1.誰(shuí)能提供幾篇能練習(xí)口才的文章?

（1）速讀法 這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看， 顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。 這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確， 吐字清晰。 方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、 詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白， 然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快， 一次比一次讀得快，*達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。 要求：讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰， 要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)， 那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么， 快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、 發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。 我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有“ 快”的功夫。宋世雄解說(shuō)的“快”，是快而不亂，每個(gè)字， 每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。 我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確， 而不是為了快而快。 速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，無(wú)論在何時(shí)、何地。 只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制， 不需要?jiǎng)e人的配合，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。 當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí)， 讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確， 那個(gè)地方吐字還不清晰，等等， 這樣就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正、學(xué)習(xí)。 你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)， 從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。如果有老師指導(dǎo)就更好了。 （2）背誦法 同學(xué)們都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌、有散文、有小說(shuō)。 背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)槔蠋熞蟊仨毐痴b， 而不得不背，以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)； 也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句，以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。 而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。 我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、 散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背”， 二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力， 二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。 記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒(méi)有好的記憶力， 要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí)， 你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白， 那么你再伶牙俐齒，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣， 它并不是一種天賦的才能， 后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用，“背” 正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。 “誦”是對(duì)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。這里的“誦”也就是我們常說(shuō)的“ 朗誦”。它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。 背誦法，不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在“快”上， 而背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。 也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方， 而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。

誰(shuí)能提供幾篇能練習(xí)口才的文章??? ，通過(guò)以上的講解希望對(duì)你有所幫助！