當(dāng)孩子們做家庭作業(yè)或完成某件事時(shí)，他們總是不能集中注意力。邏輯思維非?；靵y，即使在很短的時(shí)間內(nèi)，也沒(méi)有辦法按照老師和家長(zhǎng)的要求去做。在這種注意力不集中或思維混亂的現(xiàn)象中，不僅會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)，還會(huì)影響兒童的判斷，還會(huì)導(dǎo)致不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，兒童的邏輯思維不清楚有改進(jìn)的方法嗎？通過(guò)兒童編程首先學(xué)習(xí)什么，兒童編程在哪里學(xué)習(xí)？?jī)和幊逃斜匾獙W(xué)習(xí)，兒童編程學(xué)習(xí)什么？這些要點(diǎn)可以詳細(xì)理解。
1.少兒編程入門先學(xué)什么
1、兒童編程一般不會(huì)教太復(fù)雜的東西，主要是培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)也很容易理解，如一些簡(jiǎn)單的圖形編程，是通過(guò)積木非常直觀地使用代碼塊來(lái)實(shí)現(xiàn)一些功能，而不是很多人想象代碼，字母串等等。2、畢竟，孩子還很小，所以*找到適合孩子學(xué)習(xí)的方式。大多數(shù)兒童編程機(jī)構(gòu)通過(guò)制作小游戲、小動(dòng)畫、小工具等方式來(lái)教孩子一個(gè)程序背后的邏輯。
2.哪里可以學(xué)習(xí)兒童編程？
*父母特別需要花一點(diǎn)時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)兒童編程，尤其是Scratch以圖形編程為代表。原因很簡(jiǎn)單，主要有兩點(diǎn)。*點(diǎn)是讓孩子們掌握更多的工具來(lái)表達(dá)自己。孩子們無(wú)疑是最富有想象力的。不幸的是，隨著年齡的增長(zhǎng)，由于教育體系的問(wèn)題，大多數(shù)*孩子的想象力迅速下降。就孩子們表達(dá)自己的手段而言，這只不過(guò)是講故事（說(shuō)）、寫作文和繪畫，以便Scratch另一種可能性是使用圖形編程工具Scratch創(chuàng)作互動(dòng)故事、動(dòng)畫、游戲、藝術(shù)作品，更生動(dòng)、更有趣、更強(qiáng)大。如果你不相信，去看看 Scratch 官方網(wǎng)站上這么多無(wú)拘無(wú)束的作品，我相信會(huì)感到一絲震驚（也因?yàn)樵诠俜骄W(wǎng)站上看到孩子們做了這么多這么好的作品讓我想到做兒童編程培訓(xùn)課程），同時(shí)表達(dá)更跟上《紐約時(shí)報(bào)》，00孩子被稱為數(shù)字土著，從小接觸各種電子設(shè)備，但如果孩子只玩游戲看動(dòng)畫，不能使用這些設(shè)備來(lái)創(chuàng)造一些東西，只能被認(rèn)為是一個(gè)熟練的 數(shù)字消費(fèi)者 ，很難說(shuō)是一個(gè)合格的數(shù)字土著。第二點(diǎn)可以在學(xué)習(xí)兒童編程的過(guò)程中培養(yǎng)一些終身受益的能力。在我看來(lái)，這些能力至少包括 分析問(wèn)題的邏輯思維能力， 將復(fù)雜的問(wèn)題分解為解決問(wèn)題的能力和思維方式 和debug 檢查錯(cuò)誤的能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣，最終展示作品的表達(dá)能力和公開(kāi)演講的信心。如果課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教師也能很好地指導(dǎo)，培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)溝通合作能力、設(shè)計(jì)思維和計(jì)算思維（ thinking）。兒童編程是一個(gè)罕見(jiàn)的項(xiàng)目，可以同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和邏輯，更幸運(yùn)的是，孩子們非常喜歡它。
3.有必要學(xué)習(xí)兒童編程嗎？
抓住6-12根據(jù)教育認(rèn)知根據(jù)教育認(rèn)知，發(fā)展邏輯思維能力，6-12年齡較大的兒童開(kāi)始形成抽象的邏輯思維能力，這是學(xué)習(xí)編程的黃金時(shí)期。編寫程序遵循嚴(yán)格的邏輯，不斷調(diào)試、可追溯性和debug，孩子在學(xué)編程后會(huì)不自覺(jué)用編程思維去思考，學(xué)會(huì)規(guī)劃和安排，還能自己查缺補(bǔ)漏。從玩游戲到設(shè)計(jì)游戲，幫助戒掉游戲癮解決游戲癮宜疏不宜堵，與其禁止玩游戲，不如讓孩子自己設(shè)計(jì)游戲。學(xué)編程后，很多孩子表示編游戲比玩游戲高級(jí)多了。培養(yǎng)細(xì)心和專注，提高語(yǔ)數(shù)外成績(jī)不少家長(zhǎng)表示，孩子學(xué)編程之后，數(shù)學(xué)題不用操心了，能迅速理解題意，出錯(cuò)率也大大降低。而在語(yǔ)文和英語(yǔ)的寫作上，也寫得更有條理和言之有物了。比起鋼琴繪畫，嘗試成本低，還能速成一項(xiàng)本領(lǐng)相比鋼琴高昂的花費(fèi)，繪畫長(zhǎng)期的等待成本，編程有花費(fèi)少、門檻低的優(yōu)勢(shì)。此外，編程還能培養(yǎng)孩子空間想象、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、藝術(shù)審美等能力，還有小朋友為了多學(xué)會(huì)編程，時(shí)間規(guī)劃也增強(qiáng)了......等等，案例太多了。
4.兒童編程學(xué)到了什么？
我認(rèn)為這因人而異。有些孩子的思維方式適合學(xué)習(xí)編程，有些孩子不適合。雖然邏輯思維可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高，但自然部分非常重要。這主要體現(xiàn)在興趣上。有些孩子喜歡具體的思維，而有些孩子習(xí)慣于抽象的思維，后天可以提高，但我們不能無(wú)中生有。作為父母，*的辦法就是讓孩子嘗試，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇，而不是自己的希望做出選擇，這可能會(huì)耽誤孩子，讓孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)我相信每個(gè)人都會(huì)有自己的興趣愛(ài)好和專業(yè)知識(shí)。最能充分發(fā)揮他們專業(yè)知識(shí)的應(yīng)該是我們的父母。如果父母指導(dǎo)錯(cuò)誤，耽誤孩子的情況是最常見(jiàn)的?，F(xiàn)在有很多興趣愛(ài)好班。事實(shí)上，父母讓他們的孩子帶著理想和愿望參與其中。如果這真的是孩子們的想法，那么并不是所有的孩子都應(yīng)該為自己的學(xué)習(xí)效果而不是很明顯。如果你想訓(xùn)練你的孩子的動(dòng)手能力，你不必學(xué)習(xí)編程。這與過(guò)去追求奧林匹克數(shù)學(xué)沒(méi)有什么不同。通過(guò)編程訓(xùn)練思維是一個(gè)很好的選擇，但前提是這個(gè)人需要學(xué)好數(shù)學(xué)，而不是算術(shù)。那些學(xué)心算的人不適合，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一種思維，而不是計(jì)算。計(jì)算的優(yōu)勢(shì)在于機(jī)器的優(yōu)勢(shì)。我們學(xué)習(xí)編程實(shí)際上是利用機(jī)器的計(jì)算能力，讓他幫助我們完成各種處理。*，這是一個(gè)計(jì)算問(wèn)題，所以只要我們能理解如何計(jì)算，至于計(jì)算，我們?nèi)匀恍枰虣C(jī)器。這是對(duì)邏輯思維和抽象思維最直接的解釋。這是利用機(jī)器的優(yōu)勢(shì)，而不是練習(xí)機(jī)器的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于喜歡編程和邏輯思維方式良好的孩子來(lái)說(shuō)，如果他們能參加正規(guī)的編程培訓(xùn)班，遇到一位思維良好的老師，事實(shí)上，這對(duì)孩子有很大的幫助。當(dāng)我上*的時(shí)候，我很幸運(yùn)地遇到了這樣一位好的老師。大多數(shù)人都很難開(kāi)始學(xué)習(xí)編程本身。雖然他們已經(jīng)從*畢業(yè)了，但他們不能從事自己的專業(yè)。如果父母雙方都沒(méi)有很強(qiáng)的邏輯思維，那么孩子在這方面就不太可能出色，無(wú)論如何，*先了解孩子的情況，不要盲目學(xué)習(xí)，也會(huì)傷害孩子，失去自尊。
在提高邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐。通過(guò)兒童編程開(kāi)始學(xué)習(xí)什么，在哪里學(xué)習(xí)兒童編程？有必要學(xué)習(xí)兒童編程嗎？?jī)和幊虒W(xué)到了什么？你愿意和我們一起冷靜下來(lái)，科學(xué)地分析兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本上解決源頭問(wèn)題嗎？如有必要，請(qǐng)隨時(shí)聯(lián)系！