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1.學(xué)習(xí)少兒編程注意事項(xiàng)
學(xué)習(xí)少兒編程不能太急于要求結(jié)果,少兒的自律性比較弱家長(zhǎng)應(yīng)該給予少兒積極引導(dǎo),編程是一門(mén)的需要循序漸進(jìn)的*,做不到立竿見(jiàn)影的成效,少兒編程更側(cè)重培養(yǎng)孩子的各方面綜合素質(zhì)和腦力開(kāi)發(fā)以及創(chuàng)新創(chuàng)意和獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,這都是潛移默化形成的,需要一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。
2.少兒編程學(xué)什么課程
編程就有像積木搭建一樣,這種好處就是他避開(kāi)了非常復(fù)雜的語(yǔ)法。它不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而造成錯(cuò)誤,它可以巧妙地避開(kāi)我們現(xiàn)在實(shí)際代碼中的語(yǔ)法,卻非常好地保留了我們?cè)揪邆涞乃季S。所以學(xué)習(xí)編程可以很好的鍛煉少兒編程思維的,即使是少兒也可以很輕松的完成一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲。
3.少兒編程交互邏輯
在編輯的過(guò)程中,在一個(gè)由背景以及人物還有行為組成的完整世界中,核心邏輯是通過(guò)它們的交互完成的。 除了程序控制的軟件級(jí)交互,Scratch 還提供了豐富的指令集,來(lái)操作外部計(jì)算機(jī)設(shè)備(如鼠標(biāo)、鍵盤(pán))和外部自動(dòng)化控制組件,使得少兒編程的解題方式擴(kuò)展到了硬件上。 延伸到生活中的自動(dòng)控制層面。
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