EMBA*統(tǒng)考已經(jīng)進(jìn)入報(bào)名階段,對(duì)于已經(jīng)報(bào)名的學(xué)員,接下來(lái)就是課程的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)了。報(bào)考EMBA應(yīng)該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)?下面就隨小編來(lái)學(xué)習(xí)一下吧。

報(bào)考EMBA應(yīng)該怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí) ?

一、準(zhǔn)備階段 ?

EMBA學(xué)員一定要高度重視,切不可疏忽大意;考生更不可能有臨時(shí)抱佛腳的態(tài)度。但是有許多考生在*的EMBA復(fù)習(xí)階段往往不知道該做些什么,這是學(xué)員在復(fù)習(xí)時(shí)候的大。 ?

二、養(yǎng)成復(fù)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣 ?

也就是說(shuō),EMBA學(xué)員良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,譬如說(shuō)相關(guān)的復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定,因?yàn)橹挥羞@樣,考生才能做到有條不紊,才能夠提高申請(qǐng)EMBA考試的成功率。 ?

三、復(fù)習(xí)計(jì)劃要根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況來(lái)制定 ?

也就是說(shuō),EMBA考生個(gè)人的實(shí)際情況又包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、知識(shí)掌握程度、個(gè)人學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率、以及考生個(gè)人工作生活情況和身體情況等等方面。不管怎么說(shuō),在職人員學(xué)術(shù)深造EMBA項(xiàng)目,肯定是能夠得到非常高的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),使得在職人員學(xué)術(shù)深造EMBA項(xiàng)目得到既定的申碩目的。 ?

EMBA學(xué)習(xí)技巧 ?

*，EMBA學(xué)習(xí)要和導(dǎo)師進(jìn)行深入的溝通交流 ?

交流是幫助學(xué)生更好地吸收知識(shí)的重要渠道。在參加EMBA學(xué)習(xí)時(shí)，由于時(shí)間有限，學(xué)生在掌握知識(shí)的時(shí)候，必須與導(dǎo)師進(jìn)行深入的溝通交流才能夠?qū)W到真本領(lǐng)。 ?

第二，EMBA學(xué)習(xí)要注重實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察，真正掌握管理的本質(zhì) ?

EMBA課程包含許多高級(jí)管理知識(shí)。教授將把這些理論與實(shí)際案例結(jié)合起來(lái)教給學(xué)生，讓他們對(duì)這些理論有更深的理解。管理者參與EMBA學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是更好地指導(dǎo)實(shí)際管理活動(dòng)并放棄過(guò)時(shí)的管理概念。因此，要真正把握管理的本質(zhì)，學(xué)生必須重視實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)地考察，運(yùn)用管理知識(shí)。EMBA學(xué)習(xí)分為兩個(gè)方面：教學(xué)和學(xué)習(xí)。無(wú)論教學(xué)水平如何高，學(xué)生自己的努力是決定最終學(xué)習(xí)效果的核心優(yōu)勢(shì)。因此，學(xué)生必須對(duì)自己有嚴(yán)格的要求。 ?

第三，EMBA學(xué)習(xí)要掌握課堂討論時(shí)間，及時(shí)討論課堂教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解 ?

EMBA教授將在課堂上預(yù)留一部分時(shí)間讓學(xué)生自由討論。學(xué)生必須充分重視，及時(shí)與同學(xué)交流。由于經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的差異，班上的每個(gè)人都會(huì)對(duì)班上新的知識(shí)有不同的看法。通過(guò)交流討論，他們可以相互交換想法。這將大大拓寬我們的思維，也會(huì)加深學(xué)生對(duì)彼此的理解，加深他們的感受。 ?

第四，EMBA學(xué)習(xí)要融入集體在EMBA ?

課堂上，商界精英匯聚一堂，這些在商場(chǎng)作戰(zhàn)的人在課堂上都是學(xué)生。只有克服角色沖突，轉(zhuǎn)變思維方式，融入集體學(xué)習(xí)，才能真正讀懂EMBA。事實(shí)上，許多優(yōu)秀的EMBA課程為學(xué)員提供了融合的機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是學(xué)生如何利用這個(gè)機(jī)會(huì)，融入集體，如小組案例討論，公司實(shí)地考察等。 ?

第五，EMBA學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈 ?

“笑到*的才是贏家”最初是用來(lái)鼓勵(lì)那些堅(jiān)持到底真正成功的學(xué)員。然而，許多人只關(guān)注*的笑聲和*的成功，而忽視了這一過(guò)程蛻變堅(jiān)持經(jīng)歷的種種痛苦。正因?yàn)槿绱?，看到別人的成功，他們只“臨淵而羨魚”，不知道退而結(jié)網(wǎng)，慢慢的積累實(shí)力，直到獲得成功。同樣，EMBA學(xué)習(xí)最重要的是堅(jiān)持不懈和毅力。否則，昂貴的EMBA學(xué)費(fèi)只能白白浪費(fèi)了。學(xué)員們要有效運(yùn)用EMBA課程知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，必須堅(jiān)持系統(tǒng)學(xué)習(xí)。EMBA的有一個(gè)學(xué)員說(shuō)過(guò)，“EMBA是我堅(jiān)持的一種生活方式。來(lái)到EMBA校園，投入的是一場(chǎng)身心疲憊而心境愉悅的修煉，修煉一個(gè)系統(tǒng)化的自己”。 ?

EMBA學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) ?

1、聽(tīng)老師了解成功之路。 ?

頂級(jí)商教授和頂級(jí)商業(yè)精英進(jìn)行有組織的，相對(duì)系統(tǒng)的再教育，EMBA不是一種教授具體想法和賺錢的方式，更重要的是人們能夠理解一個(gè)想法并學(xué)習(xí)一種方法。然后運(yùn)用這些想法和方法來(lái)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，改善和提高他們的技能和素質(zhì)。 EMBA的學(xué)習(xí)成果難以量化，但其影響是巨大的。 EMBA課程的教授們都致力于各自的專業(yè)多年，都是各自領(lǐng)域高度成就的專家，他們結(jié)合自己的實(shí)踐談?wù)摾碚摚n程非常精彩。 ?

2、在商業(yè)上獲得信任并相互合作。 ?

EMBA學(xué)員均為本科畢業(yè)8年以上，至少有4年管理經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)管理人員。其中有*企業(yè)家和各行業(yè)精英。??在這個(gè)圈子里找到投資，找資源，找渠道。EMBA學(xué)生可以參加校友活動(dòng)，增強(qiáng)感情，分享資源，這是很普遍的事情，每個(gè)班級(jí)都會(huì)有相互合作的例子。 ?

3、在未來(lái)獲得希望并取得成就。 ?

每個(gè)人選擇申請(qǐng)EMBA的目的都不同，但共同的目標(biāo)是從這里開(kāi)始，從而取得更大的進(jìn)步。許多人表示，他們不僅通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多的管理知識(shí)，更重要的是他們獲得了希望。 EMBA考生都是各行各業(yè)的精英。當(dāng)管理者在精英之中時(shí)，他們會(huì)不經(jīng)意間受到這種氛圍的影響和感動(dòng)。當(dāng)每個(gè)人都朝著自己的目標(biāo)努力時(shí)，管理者對(duì)未來(lái)充滿希望，因此有更多的勇氣面對(duì)未來(lái)。 ?

4、是收獲效率突破局限。 ?

許多管理者表示，他們通過(guò)向他們學(xué)習(xí)，增加了他們的社會(huì)責(zé)任感，他們對(duì)整個(gè)社會(huì)作出了更多的反思。許多人在思考問(wèn)題時(shí)總是習(xí)慣性地站在一個(gè)固定的角??度。通過(guò)參加EMBA，許多管理者開(kāi)始反思自己的偏見(jiàn)和局限。希望引領(lǐng)企業(yè)走向更大發(fā)展的企業(yè)家需要打破現(xiàn)狀，為社會(huì)承擔(dān)更多的責(zé)任。只有這樣，他們才能為公司創(chuàng)造公平，高效的市場(chǎng)環(huán)境，公司的發(fā)展效率才會(huì)更高。企業(yè)家結(jié)構(gòu)的擴(kuò)大不僅可以讓管理者提高管理水平，而且可以為企業(yè)注入更多新鮮血液，整個(gè)社會(huì)也是不可缺少的正能量。 ?

5、EMBA文憑優(yōu)勢(shì)。 ?

EMBA學(xué)員通過(guò)論文答辯可獲得EMBA學(xué)位證書，金含量高; EMBA學(xué)位證書(碩士學(xué)位證書)是*，單位認(rèn)可的高級(jí)管理人員證書，對(duì)個(gè)人發(fā)展和公司管理具有良好的效果。還需要說(shuō)的是，EMBA學(xué)位證書符合招收博士學(xué)位的要求，因此，獲得EMBA學(xué)位證書的學(xué)生可以繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。 ?

EMBA學(xué)習(xí)計(jì)劃安排 ?

1.課前：課前預(yù)習(xí)課程，把書讀薄，根據(jù)課程內(nèi)容，主要包括：課程體系介紹，大綱提綱，參考文獻(xiàn)，相關(guān)案例等，以提高消化前閱讀的效率材料。 ?

2.在課堂上：在課程中間，與學(xué)生溝通并加深對(duì)課程的理解。 ?

3.課后：牢記核心本質(zhì)，通過(guò)分享教授語(yǔ)錄，講座筆記，同學(xué)間的補(bǔ)充交流和參考資料，加深對(duì)課程的記憶和理解，實(shí)現(xiàn)“忘記其形態(tài)，記住其本質(zhì)” 。 ?

4.班級(jí)考勤(根據(jù)學(xué)校規(guī)定，與班主任協(xié)調(diào)確?？记?。 ?

5.積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)和各種活動(dòng)。 ?

6.在課堂上仔細(xì)聆聽(tīng)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

7.制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃。 ?

8.當(dāng)你遇到難題或不理解時(shí)，及時(shí)問(wèn)你的導(dǎo)師。 ?