通過街舞提員的自信心:

目前許多學(xué)生的生活范圍有限、學(xué)業(yè)壓力過重或是自身內(nèi)向、不善言談、家庭教育等因素造成自信心不足,根據(jù)這種情況,愷酷街舞為學(xué)員提供了展示平臺,每個月都會有表演活動,讓學(xué)員得到更多的鍛煉和展示的機會,學(xué)員通過次鍛煉就會更加自信,性格也會開朗、大方很多。每個學(xué)員都可以參加,提供了電視平臺、晚會演出、廣告拍攝、mv拍攝等日常活動。

1、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力:

課程中老師會教授舞蹈基礎(chǔ),讓學(xué)員通過對不同音樂的感觸把學(xué)到的基礎(chǔ)動作重新排列組合,每個學(xué)員都可以有自己的風(fēng)格和特點,通過每個學(xué)員學(xué)習(xí)展示,老師會作出評價和指導(dǎo)性建議,學(xué)員的個性得到保留,更愿意在音樂中表達自我,釋放內(nèi)心的想法,編創(chuàng)出屬于自己的舞蹈,這也是街舞不同于傳統(tǒng)舞蹈的特點。

2、運用少兒心理學(xué)的教學(xué)方法進行少兒班授課:

愷酷街舞老師會定期培訓(xùn)少兒心理學(xué)知識,讓舞蹈老師能更好更快的了解孩子的內(nèi)心想法,與孩子能打成一片,得孩子的信任。舞蹈老師運用少兒心理學(xué)的知識與孩子建立起親密的師生關(guān)系,孩子對街舞舞蹈的熱情和興趣,讓學(xué)員通過跳街舞來表達自己,表現(xiàn)自己。讓街舞作為自己的興趣愛好堅持下去,讓學(xué)員能更健康成長。

崇州兒童街舞培訓(xùn)學(xué)校哪家好

一、

1、街舞一詞早是在廣東地區(qū)傳播開的。其實在美國并沒有- -一個詞語來統(tǒng)稱嘻哈文化中的舞蹈,街舞(Street Dance)只是美國西海岸的叫法,在紐約人們只稱呼具體舞種的名字: Hip-Hop、Breaking、Popping等。

2、街舞(英文名字Hip Hop)早起源于美國紐約,是爵土舞發(fā)展到90年代的產(chǎn)物,它的動作是由略種走、跑、跳組合而成,極富變化。通過頭頸、肩、上肢、軀干等關(guān)節(jié)的屈伸、轉(zhuǎn)動、繞環(huán)、擺振、波浪形扭動等連貫組合而成的,各個動作都有其特定的健身效果。

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二、

一個孩子的健康成長不僅僅在一個訓(xùn)練班里接受教育,還應(yīng)當(dāng)充分利用考級這個大課堂,讓學(xué)員親身體驗,增長見識,開拓視野,通過考級調(diào)動了他們的積極性,讓孩子們用童真的小眼睛去觀察大世界。所以,從另一方面來說,考級極大地開拓了他們的視野。每次的街舞考級,都會得到一次互相學(xué)習(xí)的交流機會,在考級的排練場上與其他隊員的相遇學(xué)習(xí),又使她們產(chǎn)生了競爭意識。有比賽才有競爭,有競爭才有進步。學(xué)習(xí)其他隊員的優(yōu)點,在交流中提高自己的綜合能力,可以啟發(fā)心靈,思維更活躍,想象力更豐富,從而使街舞考級的藝術(shù)魅力展現(xiàn)得更為充分,克服不少學(xué)員有懶惰的生活習(xí)性。所以說,街舞考級,不僅僅培養(yǎng)了學(xué)員的藝術(shù)技巧,還以它形式多樣、內(nèi)容健康的特點,打開了孩子們的視野,陶冶了她們的道德情操,對她們的成長起著重要作用。