深圳排名感統(tǒng)培訓(xùn)中心推薦，就像是我們修房子打地基，這是*步也是最關(guān)鍵的一步。東莞感統(tǒng)訓(xùn)練應(yīng)該從最基礎(chǔ)做起，學(xué)習(xí)自閉癥兒童的具體癥狀，幫助自閉癥兒童重塑大腦，語言遲緩聽力都有不同程度的損傷，訓(xùn)練感統(tǒng)的方法，什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練到底有沒有用知識(shí)不僅牢固，而且上升空間大。

1.自閉癥兒童的具體癥狀

我們所說的除上述的康復(fù)訓(xùn)練方法外，還可以結(jié)合自閉癥兒童的具體癥狀和家庭實(shí)際，開展親子溝通技巧訓(xùn)練、理解能力訓(xùn)練和生活自理能力訓(xùn)練等。音樂、舞蹈、繪畫和角色扮演等非語言表達(dá)技巧的訓(xùn)練，既可以幫助自閉癥兒童釋放被言語障礙所壓抑的情緒，也能夠幫助他們提升社交技能。

2.幫助自閉癥兒童重塑大腦

根據(jù)具身認(rèn)知理論，身體活動(dòng)能夠幫助自閉癥兒童重塑大腦，改善行為，恢復(fù)社會(huì)功能。鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)為具身認(rèn)知理論提供了神經(jīng)生物學(xué)依據(jù)。通過鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)，人們能有效地共享他人動(dòng)作表征、意義與意圖，而“碎鏡理論”則從鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)受損角度解釋了自閉癥形成的神經(jīng)機(jī)制。基于具身認(rèn)知理論，可以通過合理的身體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，改善兒童神經(jīng)系統(tǒng)功能，修復(fù)“碎鏡”，進(jìn)而改善自閉癥的兒童的社交功能、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量?？梢酝ㄟ^以下方法開展自閉癥譜系障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練。

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3.語言遲緩聽力都有不同程度的損傷

有些孩子從出生開始，就有不同程度的聽力損失，對于有殘余聽力的孩子，如何進(jìn)行早期言語康復(fù)的訓(xùn)練，也是許多家長比較關(guān)注的。訓(xùn)練聽障孩子的聽覺感受功能，即提高其聽覺靈敏度，從而感知聲音。失聰?shù)膵胗變河捎谔幱诼牪磺迥酥谅牪灰姷臈l件下，所有環(huán)境中的聲音，對他們來說都是一種朦朧的東西，即或偶有所覺，在聽障兒沒有建立“聲音”的概念之前，不會(huì)引起他們的注意。所以，聽覺訓(xùn)練必須從聽覺察覺的訓(xùn)練開始，即喚醒聽覺階段。

4.訓(xùn)練感統(tǒng)的方法

哪些方法可以訓(xùn)練孩子的感統(tǒng)呢，首先我們可以訓(xùn)練孩子的身體控制能力和平衡能力，讓孩子墊著腳用腳尖走路，但是距離不要太長，3米左右就行，家長可以在終點(diǎn)放孩子喜歡的零食或者玩具，及時(shí)的鼓勵(lì)孩子和給與孩子幫助。

5.什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練

什么叫感統(tǒng)訓(xùn)練呢？其實(shí)感統(tǒng)訓(xùn)練是以形式豐富的游戲?yàn)橹?，也要配合專業(yè)的感統(tǒng)老師、感統(tǒng)器材，讓孩子在玩的全過程中刺激其大腦神經(jīng)，這樣可以鍛煉孩子的本體感、前庭覺、觸覺等，從而可以提升孩子的感覺統(tǒng)合能力的訓(xùn)練。所以從某種程度還可以說，感統(tǒng)訓(xùn)練是一種玩耍中的訓(xùn)練。

6.感統(tǒng)訓(xùn)練到底有沒有用

感統(tǒng)訓(xùn)練肯定是有用的，感統(tǒng)失調(diào)不是疾病，不是疾病意味著對生活影響不全很大。因?yàn)槊總€(gè)孩子都或多或少的存在感統(tǒng)失調(diào)，只是輕重不同，程度輕的孩子在學(xué)習(xí)上先天就比程度重的孩子占有優(yōu)勢，所以關(guān)鍵還是要看孩子在感統(tǒng)的哪方面不足，通過訓(xùn)練補(bǔ)足相應(yīng)的能力就可以了。

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