杭州濱江區(qū)日語(yǔ)培訓(xùn)中心推薦，都說(shuō)杭州日語(yǔ)培訓(xùn) 。以下是我整理的信息，日語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別，日語(yǔ)自學(xué)怎么樣，日語(yǔ)N3級(jí)好考嗎，學(xué)日語(yǔ)有什么前途，日語(yǔ)詞匯構(gòu)成，日語(yǔ)有哪些分類，日語(yǔ)的特點(diǎn)，日語(yǔ)都考哪些，日本文字起源于。

1.日語(yǔ)和漢語(yǔ)的區(qū)別

其實(shí)很多人說(shuō)日語(yǔ)和漢語(yǔ)是有些相似的，尤其是去日本旅游的時(shí)候可以看見(jiàn)一些商鋪招牌上面的字體和中文還是很像的，這也是部分朋友說(shuō)日語(yǔ)學(xué)習(xí)起來(lái)相對(duì)比較輕松的原因，其實(shí)對(duì)我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。我國(guó)和日本是一衣帶水的*，文明相通，日語(yǔ)的發(fā)生一定程度上依托于漢語(yǔ)，在日語(yǔ)的學(xué)習(xí)中總能看到漢語(yǔ)的影子。

2.日語(yǔ)自學(xué)怎么樣

如果想要自學(xué)日語(yǔ)的話，首先，要考慮自己是否有基礎(chǔ)，自己處于什么水平，如果是有日語(yǔ)基礎(chǔ)或者初級(jí)水平的話，也可以自學(xué)，但是小編在這里還是建議大家選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)學(xué)習(xí)，畢竟日語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較廣泛，如果自學(xué)可能會(huì)學(xué)到一些沒(méi)有用處的知識(shí)點(diǎn)，那么既浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精神，選擇培訓(xùn)課程都會(huì)有專業(yè)的老師和課程體系，還是比較穩(wěn)當(dāng)一些。

3.日語(yǔ)N3級(jí)好考嗎

日語(yǔ)N3級(jí)的考試是比日語(yǔ)N4N5級(jí)考試稍難一點(diǎn)的考試，根據(jù)考試的要求以及報(bào)名條件，N3級(jí)別的考試是需要掌握差不多2000的詞匯量，并且去學(xué)習(xí)了相應(yīng)的《中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初級(jí)上下冊(cè)書籍內(nèi)容并記下該記的知識(shí)點(diǎn)，這樣在結(jié)合一定的復(fù)習(xí)就能去考過(guò)N3級(jí)別的考試。

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4.學(xué)日語(yǔ)有什么前途

日語(yǔ)只是一門語(yǔ)言，并不是一項(xiàng)技能，如果只是單純的在學(xué)術(shù)方面去學(xué)習(xí)，那是可以的，或者想要去從事相應(yīng)日語(yǔ)工作去學(xué)習(xí)也是不錯(cuò)的，但是僅僅學(xué)習(xí)日語(yǔ)可能只是去當(dāng)一名翻譯或者從事一名日語(yǔ)教師或者日語(yǔ)導(dǎo)游，其他的一些日語(yǔ)相關(guān)的工作可能就干不了，所以在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的同時(shí)在去學(xué)一門手藝，是最完美的，不但學(xué)習(xí)了語(yǔ)言，還為以后的找工作做鋪墊。

5.日語(yǔ)詞匯構(gòu)成

在我們所見(jiàn)的日語(yǔ)中常常能看見(jiàn)一些漢字符號(hào)等，那些都是構(gòu)成日語(yǔ)詞匯所必須的。那么在詞匯構(gòu)成上就有固有詞，也就是原原本本的日語(yǔ)；其次是漢字詞，因?yàn)槿毡咀怨啪褪芪幕挠绊懀恍┑脑~語(yǔ)就出現(xiàn)在現(xiàn)在日語(yǔ)中；還有就是一些其他*的語(yǔ)言，日本也借用過(guò)去融合在他們的語(yǔ)言當(dāng)中就是外來(lái)語(yǔ)。這些就組成了現(xiàn)在我們了解到的日本語(yǔ)。

6.日語(yǔ)有哪些分類

日語(yǔ)和漢語(yǔ)一樣都是一款語(yǔ)言，那么就有一定的語(yǔ)言分類也就是我們所的地方話，在日本也有很多的本土話，具體分類有薩隅方言、肥筑方言、豐日方言、方言、云伯方言、四國(guó)方言、近畿方言、北陸方言、東海方言、關(guān)東方言、內(nèi)陸北海道方言、東北方言、北海道方言這些分類。

7.日語(yǔ)的特點(diǎn)

因此帶有傳統(tǒng)文化鮮明的特點(diǎn)及固有的印記。日本自從明治維新以來(lái)開(kāi)始打破閉關(guān)鎖國(guó)的局面，西方文化開(kāi)始涌入日本，進(jìn)而對(duì)日本的語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展帶來(lái)了重大的影響。日本的文字雖然與有很多共同點(diǎn)，但日語(yǔ)的發(fā)音及拼寫規(guī)律與漢語(yǔ)有著本質(zhì)的區(qū)別。

8.日語(yǔ)都考哪些

學(xué)習(xí)日語(yǔ)對(duì)我們了解日本有更大的幫助。無(wú)論是日本游戲，日本動(dòng)漫，日本文化都是比較好的進(jìn)步，不一樣的文化，值得學(xué)習(xí)的。高考日語(yǔ)對(duì)考生的詞匯量要求低。超綱現(xiàn)象較為普遍；而高考對(duì)日語(yǔ)的要求也是比較的明顯，超高的考試日語(yǔ)要求掌握的詞匯量只需要 2000個(gè)左右，都是漢語(yǔ)的漢字其中有三分之一是漢字。

9.日本文字起源于

日本最早的史書《日本國(guó)史》也記載，晉太康四年、五年(即公元284年、285年)，百濟(jì)王派遣通曉*典籍的阿奇基和王人分別帶著《論語(yǔ)》和《集九篇》到日本，祭奠當(dāng)時(shí)的日本天皇申英，并成為傳授儒學(xué)的皇太子土道的老師。 漢字開(kāi)始傳入日本。

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