1.教育方法的實質(zhì)和任務 ? 教育是按照一定的目的、要求對受教育者從德、智、體諸方面施加影響的一種有計劃的活動。人本原理認為，管理活動中人的因素是*位的，管理最重要的任務是提高人的素質(zhì)，充分調(diào)動人的積極性、創(chuàng)造性。而人的素質(zhì)是在社會實踐和教育中逐步發(fā)展、成熟起來的。通過教育不斷提高人的政治思想素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、專業(yè)水平素質(zhì)，這是管理工作的主要任務?，F(xiàn)代社會科學技術(shù)的迅猛發(fā)展導致了人的知識更新速度的加快。因此全面提高人的素質(zhì)，對組織成員不斷進行培養(yǎng)教育，就必然成為搞好管理工作的一項重要內(nèi)容。 ?

? 2.教育方法的主要內(nèi)容 ? （1）人生觀及道德教育 ? 在教育內(nèi)容上要把職工的人文關(guān)懷教育放在重要位置上，教育職工樹立為社會進步奮斗獻身的遠大理想，自覺抵制損公肥私、損人利己、金錢至上、以權(quán)謀私、欺詐勒索、貪圖享樂等腐朽思想的侵蝕。要教育職工遵守社會公德及職業(yè)道德，鉆研業(yè)務，忠于職守。但事實上這種教育如果單憑教條式的空洞說教，收效可能甚微。應當結(jié)合具體生動的實例、案例、典型，通過討論的方式進行。 ? （2）民主、法制和紀律教育 ? 管理的人本原理告訴人們必須全心全意依靠企業(yè)廣大職工辦好企業(yè)，不僅企業(yè)領導層在進行企業(yè)管理決策時，要充分考慮到本企業(yè)職工的利益，而且應當通過各種方式吸收職工參與企業(yè)管理。同時還要對職工進行正確行使民主權(quán)利的教育。民主體現(xiàn)在職工有權(quán)對企業(yè)的經(jīng)營活動進行監(jiān)督，有權(quán)維護自己的合法權(quán)益，有權(quán)對企業(yè)管理工作提出批評建議，也有權(quán)參與企業(yè)管理。但應當承認，由于信息和能力的限制，參與的程度和方式是有限度和有條件的，切不可自以為是“主人”就存有不切實際的烏托邦式的空想，因為不同員工在企業(yè)經(jīng)營管理中承擔的責任與風險不同，對各種管理權(quán)限、信息和資源的利用與支配應與之相適應。 ? （3）科學文化教育 ? 科學技術(shù)是*生產(chǎn)力，普及和提高科學文化知識是提高職工思想道德覺悟水平的重要條件，也是企業(yè)進行生產(chǎn)經(jīng)營活動的重要條件，在當今的新技術(shù)革命浪潮中，科學技術(shù)越來越成為推動企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，提高企業(yè)競爭能力的重要力量。當前我國企業(yè)職工的科學文化素質(zhì)還不高，在掌握現(xiàn)代科學技術(shù)及運用現(xiàn)代化的生產(chǎn)設備能力方面還存在不少困難。這對企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率不能不產(chǎn)生重大的影響。應當從戰(zhàn)略的高度下大決心、花大力量進行智力投資，有計劃有組織地開展科學文化教育，根據(jù)工作的需要，對各類人員逐步進行系統(tǒng)培訓和職業(yè)訓練，盡快提高職工隊伍的業(yè)務素質(zhì)。 ? （4）組織文化建設 ? 組織文化是組織員工在較長時期的生產(chǎn)經(jīng)營實踐中逐步形成的共有價值觀、信念、行為準則及具有相應特色的行為方式、物質(zhì)表現(xiàn)的總稱。它是組織員工內(nèi)在的思想觀念與外在的行為方式和物質(zhì)表現(xiàn)的統(tǒng)一，要通過組織文化建設來創(chuàng)造促進職工素質(zhì)不斷完善的精神環(huán)境。在組織文化建設的指導思想上，把尊重人、關(guān)心人、理解人、培養(yǎng)人、合理使用人力資源、全方位地提高員工的素質(zhì)作為組織文化建設的主要內(nèi)容。采用教育、啟發(fā)、誘導、吸引、熏陶和激勵等多種方式來培養(yǎng)員工的命運共同感、工作責任感、事業(yè)開拓感和集體榮譽感，在員工中形成正確的價值觀念、道德規(guī)范和行為準則，促使每個人都能把其內(nèi)在潛力和創(chuàng)造力*限度地發(fā)揮出來。 ?