職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容在有些書中是以職業(yè)生涯階段劃分來敘述，而有些則是從職業(yè)性向的角度來說明，在這本書中主要是從主要參與者的角度來加以考察，即員工的角度和組織的角度。我們知道了職業(yè)生涯的含義，了解了職業(yè)錨確定對于職業(yè)生涯發(fā)展的重要性，但只有這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想職業(yè)生涯規(guī)劃順利且有效地進行必須有員工個人主動的參與和組織積極的指導(dǎo)。 ?

? （一）員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃 ? 職業(yè)生涯規(guī)劃是一個不斷變化發(fā)展的動態(tài)過程，而在這一過程中，員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是最關(guān)鍵和重要的一個方面。員工個人職業(yè)生涯規(guī)劃主要包括員工的自我分析、實際檢驗、目標(biāo)設(shè)定和行動計劃四個方面。 ? 1.自我分析 ? 主要是指員工通過各種渠道了解個人自己和外界的各種信息，從而幫助自己建立比較正確的職業(yè)錨，向著自己職業(yè)的目標(biāo)努力。具體而言包括這樣幾個主要方面：*，員工首先要對自己的基本情況有比較深入和清醒的認(rèn)識。比如要清楚知道自身的優(yōu)缺點、了解自己擅長的技能、明確自己的興趣愛好等等?？偠灾褪鞘紫纫羁痰卣J(rèn)識自己，充分了解自我；第二，考察自己工作的動機、需求并結(jié)合自己的能力狀況看是否能夠達(dá)到目標(biāo)；第三，根據(jù)目前自身職業(yè)的狀況，預(yù)測自己在職業(yè)生涯中的未來的發(fā)展機會和發(fā)展空間。員工通過自我分析應(yīng)該基本可以確定自己的職業(yè)錨，那樣就可以確定下一步發(fā)展的要求了。 ? 2.實際檢驗 ? 主要是指員工通過實際工作來檢驗自己的能力，看與開始所預(yù)測的是否存在差距，找出問題所在。這里的檢驗具體主要包括兩個方面：*，員工經(jīng)過工作的實際鍛煉看崗位或職責(zé)與自己能力的符合度。比如員工在實際的工作*察自己能否勝任，勝任的輕松度是多少，還是遇到困難，難度有多大等等。第二，員工通過組織反饋的各項信息認(rèn)識自身職業(yè)發(fā)展的程度。比如組織發(fā)布的公開的績效考核的信息能讓員工個人了解自身在工作當(dāng)中的成績和缺陷等等。 ? 3.目標(biāo)設(shè)定 ? 這主要是指員工在自我分析和實際檢驗的基礎(chǔ)上，進一步確定自己短期和長期的目標(biāo)。員工就自己理想的職位需求、技能水平的運用、工作崗位的流動以及人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)是否融合等因素的考慮來確定自己的職業(yè)生涯的短期和長期的目標(biāo)。另一方面，良好的組織有專門考慮員工職業(yè)目標(biāo)的系統(tǒng)，通過這樣一個開放并且互動的系統(tǒng)就可以幫助員工設(shè)立現(xiàn)實可行并具有戰(zhàn)略意義的職業(yè)目標(biāo)。 ? 4.行動計劃 ? 這主要是指員工為實現(xiàn)其職業(yè)生涯的短期或長期的目標(biāo)而采取的具有可操作性的并且針對性強的各種措施。員工在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，就會根據(jù)目標(biāo)的要求采用各種措施去達(dá)到它。比如員工為了晉升會更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為了職業(yè)的流動會主動去參與一些培訓(xùn)，為了職位的穩(wěn)定會積極去拓展自己的人際關(guān)系和資源等等。 ? （二）影響員工個人職業(yè)生涯規(guī)劃的因素 ? 員工個人的職業(yè)生涯規(guī)劃對組織和個人來說都是非常重要的環(huán)節(jié)，但對自身的分析確定卻不是件容易的事情，它會受到很多因素的影響，主要有以下幾點： ? 1.教育背景 ? 教育對于一個人的發(fā)展特別是職業(yè)生涯的發(fā)展是一個非常重要的影響因素。教育奠定了一個人的最基本的素質(zhì)，也是培養(yǎng)一個人性格的重要途徑。首先，不同教育程度的人，在選擇職業(yè)或更換職業(yè)時就會有很大的差別。不同的教育程度關(guān)系著一個人職業(yè)生涯的開端與適應(yīng)期是否良好，還關(guān)系著他或她以后在發(fā)展、晉升方面是否順利。一般來說，一個人所接受的教育水平越高，那么相對其職業(yè)生涯成功的機會就會更大。其次，一個人所選擇的教育專業(yè)會對其以后的職業(yè)生涯有著決定性的作用。在所學(xué)專業(yè)確定后，一個人即使要更換職業(yè)也會受其最初所選專業(yè)的影響。再次，每個人的教育水平都不一樣，不同的教育等級、不同的教育層次以及同一教育層次的不同部類都會對個人有不同的影響，這也會影響一個人知識架構(gòu)的建立和綜合素質(zhì)的形成。事實上，隨著教育程度的不斷發(fā)展，一個人的學(xué)歷水平在選擇職業(yè)時起到的作用越來越重要，也越來越受到大家的重視。 ? 2.家庭影響 ? 俗話說“父母是孩子*的老師”，可以看出家庭的重要性。家庭是一個人生活的重要環(huán)境。一個人家庭生活的幸福與否會直接影響這個人性格的塑造以及教育水平的高低。首先，一個人在幼年時期就會潛移默化的受到家庭環(huán)境的影響，逐步形成一個人的人生觀和價值觀。在這樣的成長過程中就會形成這個人的學(xué)習(xí)技能、行為模式等。而這些會對這個人以后職業(yè)生涯的選擇起到積極或消極的影響。其次，家庭中的每個人是一種先天的人力資源，會對一個人的職業(yè)選擇起到很大影響。比如一個人的家庭成員，在其擇業(yè)時、在其就業(yè)后的流動上，往往會受到其他家體內(nèi)成員給予的幫助。 ? 3.社會環(huán)境 ? 社會環(huán)境在這里主要包括兩個層面。首先，是一個大的社會的政治經(jīng)濟環(huán)境。在這里主要是涉及的是相關(guān)職業(yè)方面的*的法律、法規(guī)以及制度的規(guī)定。這些大環(huán)境決定著社會職業(yè)職位的數(shù)量、結(jié)構(gòu)，決定著其出現(xiàn)的隨機性與波動性，從而決定了人們對不同職業(yè)的認(rèn)定和步入職業(yè)生涯、調(diào)整職業(yè)生涯的決策?？偠灾鐣h(huán)境決定著社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷，從而也決定了人的職業(yè)生涯不可抗拒、不可逆轉(zhuǎn)的變動規(guī)律性。其次，它主要是指個人所在的工作單位、社區(qū)以及交際圈子等這些小環(huán)境。這些環(huán)境因素直接決定著一個人具體活動的范圍、內(nèi)容、方式，從而也決定了人的職業(yè)生涯的具體機遇的好壞，諸如職業(yè)選擇得合理不合理、職業(yè)有沒有發(fā)展前途、自己所在的學(xué)校或工作單位是不是有利于自身的發(fā)展等等。 ? 4.個人的職業(yè)理想 ? 上面三個影響因素主要是一種外在的因素，正如我們所說的外因，而大家都知道外因必須通過內(nèi)因才能起作用。因此*一個因素就是一個重要的內(nèi)因即個人的需求。個人在就業(yè)時會根據(jù)其對不同職業(yè)的評價和價值取向來進行選擇，并基于發(fā)展機會做出各種調(diào)整。同一職業(yè)有人為之奮斗而有人卻要更換，主要是由于個人的需求和動機不一樣，個人的職業(yè)理想不一樣，所以即便有同樣外在條件也會有不同的選擇結(jié)果，因此，個人的主觀因素在職業(yè)生涯規(guī)劃中起到了非常重要的作用。 ?