孩子在幼兒園或者是低年級(jí)階段，家長(zhǎng)的角色不僅僅是報(bào)名少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，還需要為孩子的英語(yǔ)提供輸入的源泉，為孩子的說(shuō)和讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面小編為大家?guī)?lái)了如何提升少兒英語(yǔ)口語(yǔ)，供大家參考。

在繪本中提問(wèn) ?

當(dāng)他們的孩子讀圖畫(huà)書(shū)時(shí)，父母可以問(wèn)問(wèn)題。剛開(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì)一個(gè)字一個(gè)字地蹦出來(lái)，所以家長(zhǎng)不要擔(dān)心孩子的表達(dá)不完整。 ?

如果孩子處于沉默期，也就是啟蒙不到一年的時(shí)間，他可以指著照片回答你，也可以用中文回答你。在好的情況下，他可能會(huì)說(shuō)一兩個(gè)英語(yǔ)單詞。沒(méi)關(guān)系。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互動(dòng)，旨在幫助孩子們用英語(yǔ)思考。 ?

父母應(yīng)該注意不要強(qiáng)迫孩子回答問(wèn)題。如果孩子不愿意回答，父母可以回答。在啟蒙階段，我們應(yīng)該讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)，而不是讓他們覺(jué)得英語(yǔ)太難。 ?

繪本閱讀的暫停方法 ?

如果孩子已經(jīng)熟悉英文繪本，家長(zhǎng)可以在容易記憶的地方暫停閱讀，給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)出來(lái)。*是把圖片和文字結(jié)合起來(lái)。這樣也可以提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和成就感。 ?

口語(yǔ)交際游戲 ?

愛(ài)玩是孩子的天性，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)游戲化的教學(xué)方法更能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。在英語(yǔ)課上，老師會(huì)靈活的將游戲與每節(jié)課的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，讓孩子們看似在參與游戲，其實(shí)是在不斷的積累和練習(xí)。 ?

這種方法也可以在家里使用，比如圖畫(huà)書(shū)中的一個(gè)場(chǎng)景，動(dòng)畫(huà)中的一個(gè)對(duì)話(huà)，父母可以和他們的孩子模擬和練習(xí)，比較誰(shuí)說(shuō)得好，給予優(yōu)異的表現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)等等。 ?

家長(zhǎng)需要明確的是，為了提高孩子的口頭表達(dá)能力，達(dá)到無(wú)障礙溝通的水平，需要有足夠的投入和積累。在英語(yǔ)環(huán)境中，家長(zhǎng)的參與是必不可少的。 ?

如果孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)要求比較高，可以選擇一些兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班，和外教交流，不僅學(xué)習(xí)效率高，表達(dá)也會(huì)比較純正。 ?