眾多家長教育孩子的方式都是口頭教育，但是其效果往往不理想，并且很容易引起孩子的反感。像“無聲”教育就是最理想且有效的方式，家庭教育對孩子的培養(yǎng)也能產(chǎn)生很好的教育效果，從而搭建起孩子與家長的溝通橋梁。 ?

? 示范效果*化 ? 李想的爸爸是一位書法老師，所以他一心想讓兒子練習(xí)書法，但是調(diào)皮的李想不愿意學(xué)習(xí)枯燥的書法，對爸爸的教誨常常聽不進去。李想的爸爸后來針對孩子的特點專門設(shè)計了一套教育方案。在教孩子學(xué)習(xí)書法時，他不再苦口婆心地勸告，而是直接將一張宣紙鋪在桌子上，然后一語不發(fā)地在紙上寫起橫、豎、點、撇、捺。孩子對爸爸的行為很感興趣，漸漸地也被吸引了，于是自己也拿起毛筆練習(xí)起來，其練習(xí)效果比接受完爸爸的訓(xùn)斥時還要好。這種言傳身教的教育方式堪稱教育典范，既不會使孩子對父母的管教持厭煩態(tài)度，又能起到良好的教育效果，和孩子之間的溝通也會變得簡單、有效。 ? 陳列獎狀的小柜臺 ? 香香讀**，父母都是從事文化教育工作的，所以香香從小就在音樂和舞蹈上表現(xiàn)出很高的天分。由于家庭氛圍的影響和自身的努力，香香獲得了很多獎牌和證書，爸爸就把這些證書和獎牌放在客廳最顯眼的隔板上，家里來了客人免不了要贊美一番，香香聽后自然會美美地一笑。但是父母為了使香香不產(chǎn)生驕傲心理，就把隔板做得比較大，獎牌和證書就只占了1/3，當香香有驕傲的表現(xiàn)時，父母就委婉地告知她，現(xiàn)在還不是享受成功喜悅的時候，等你的成績能夠擺滿整個隔板時，你才會真正有成就感。這種成果展示有時會比精神和物質(zhì)的獎勵效果要好，當孩子聽見別人的贊美聲或看見那些贊許的目光時，就會在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種喜悅之情，這種鼓勵的作用要比口頭獎勵來得更為有效。所以，家長不妨在家中為孩子設(shè)立一個小型櫥窗，專門陳列孩子的優(yōu)秀作業(yè)、精美小制作等。 ? 和孩子體驗共事的快樂 ? 很多家長常常抱怨孩子動手能力差，什么都不愛干，殊不知其中的責(zé)任有很大部分來自于家長。家庭美滿的要訣之一就是以共同勞動代替無休止的埋怨，聰明的家長不會喋喋不休地埋怨孩子，而是安排孩子和自己一同勞動、進餐、外出購物，增加兩代人的溝通。所以不要怕孩子累，可以讓孩子提一些輕便的東西或者收拾一下自己的小臥室，這些都是提高孩子能力的好機會，不僅家長高興，孩子也能感知自身的價值，也就會更加努力地做一些力所能及的事情。 ? 耐心地傾聽孩子的述說 ? 教育過程中，往往是家長說得多，孩子聽得少，做得更是微乎其微了，于是家長就會常常責(zé)罵孩子不聽話。殊不知，這正是因為家長“教子無方”，用錯了方法，孩子自然不愿意聽你講話，更不愿意按照你的意愿去做事，孩子在有心事或受到委屈時就會不愿意告訴家長，寧愿自己一個人忍受。相反，那些能夠理解孩子的家長，在孩子受委屈或被騙時就會幫助孩子化解心中的不愉快，既不會責(zé)怪孩子，也不會盤問事情的經(jīng)過，以免讓孩子再傷心一次，而僅僅用一句“你一定非常難過”來表示對孩子痛苦的理解。在孩子情緒穩(wěn)定之后，就自然會向家長講述事情的經(jīng)過。 ? 孩子渴望與家長交流，正處于青少年時期的孩子心中會有無限的困惑和秘密，所以家長再忙也要關(guān)心一下孩子，晚飯過后，抽出幾十分鐘時間做孩子的聽眾，讓孩子把一天的喜怒哀樂向你講述一下。為了使孩子敞開心扉，在孩子講述的過程中，家長*不要打斷他的講話，更不能妄加評論，家長要全神貫注地傾聽，在無聲的溝通過程中懂得孩子的心聲，這樣兩代人的情感才能交融。 ? 總之，家庭教育重在潛移默化，依賴于家長優(yōu)良品德的影響和循循善誘的引導(dǎo)，這才是好的教育藝術(shù)，因為大多數(shù)時候“潤物細無聲”要比“聲嘶力竭”來得更為有效。 ?