詞匯一直是雅思考試的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)夯實(shí)了才能穩(wěn)步前進(jìn)，雅思聽(tīng)力必備詞匯就是指在雅思聽(tīng)力考試中最常出現(xiàn)的，并且對(duì)大家的解題影響*的一類詞。下面是小編搜集整理的關(guān)于雅思聽(tīng)力詞匯怎么提高的資料，歡迎查閱。 ?

雅思聽(tīng)力詞匯怎么提高 ?

雅思聽(tīng)力考試的一大特點(diǎn)就是所有的錄音都是與場(chǎng)景相結(jié)合，在雅思聽(tīng)力考試中?？嫉膱?chǎng)景有10種，每一次考試都會(huì)從這些場(chǎng)景中抽取3-4個(gè)。從這一點(diǎn)來(lái)看，雅思聽(tīng)力考試的考點(diǎn)其實(shí)是具有一定的規(guī)律性的。因此，大家抓住這個(gè)規(guī)律，在備考中只要針對(duì)這場(chǎng)景的考點(diǎn)詞匯進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，就可以攻克雅思聽(tīng)力詞匯。劍橋雅思聽(tīng)力真題作為最權(quán)威的雅思聽(tīng)力備考資料，是每個(gè)考生考前必備的參考資料。因此，在做題的過(guò)程中，大家只要將真題中出現(xiàn)的場(chǎng)景詞匯全部都積累起來(lái)，就可以提高記單詞的效率。比如劍9Test2Section1是典型的租房場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)原文的精聽(tīng)，我們可以掌握以下考點(diǎn)詞：

Accommodation n. 住宿hall of residence 學(xué)校公寓，*宿舍cater v.提供飲食及服務(wù)full board全膳，全食宿half board半食宿(提供早餐和一頓主餐的膳宿)single study room 單獨(dú)的書(shū)房shared room 雙人房bedsit n. 臥室兼起居室facility n.設(shè)施grant n.補(bǔ)助金priority n.優(yōu)先，優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先考慮的事vacancy n.空缺，空位out-of-town adj. 城郊的socialise v.參加社交活動(dòng)contact telephone number 聯(lián)系電話 ?

說(shuō)道雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)，考生們大都抱有兩種比較極端的心態(tài)：一是將機(jī)經(jīng)作為救命的稻草，二是認(rèn)為其完全沒(méi)用。其實(shí)只要大家能夠合理的利用機(jī)經(jīng)，對(duì)雅思聽(tīng)力水平的提高還是會(huì)有很大的幫助的。機(jī)經(jīng)的應(yīng)用中，最有效的就是熟悉場(chǎng)景以及場(chǎng)景詞匯。比如在2015年12月19日的雅思聽(tīng)力機(jī)經(jīng)中，Section1的回憶如下：場(chǎng)景：圖書(shū)館場(chǎng)景，新舊情況：舊題，題型：筆記填空題(10)，難度等級(jí)：2星，內(nèi)容大意：電話咨詢附近圖書(shū)館的信息。 ?

部分答案回憶：1. address: library is located in Skellarn Street2. the location is next to a park3. Saturday weekday: open at 4.30 p.m.4. there is a drama club for 4-13 years old children5. all the age groups could participate: singing6. mum want to join adult activity. She will meet local artistsclub.7. can borrow various magazines8. she can borrow films9. can post postcards, but you should offer the card number10. wide range: can also buy maps ?

這部分的回憶只是對(duì)題目以及答案的記錄，并沒(méi)有具體的錄音原文，而且下一次考試中即使出現(xiàn)了原文，也許也不是原題，題目會(huì)做一些改動(dòng)。從這個(gè)角度看，機(jī)經(jīng)對(duì)考生的聽(tīng)力水平提高并沒(méi)有幫助，但是根據(jù)場(chǎng)景總結(jié)以及答案詞匯，大家可以從中總結(jié)出咨詢類場(chǎng)景的考點(diǎn)詞匯，如地址、時(shí)間、活動(dòng)安排等等，通過(guò)這樣的方式可以幫助大家進(jìn)一步的拓展雅思聽(tīng)力考點(diǎn)詞匯。 ?

這些詞匯都是雅思聽(tīng)力租房場(chǎng)景的?？荚~匯，因此通過(guò)真題積累這些詞不僅能夠一舉兩得，壓縮備考時(shí)間，同時(shí)在一定的語(yǔ)境下背過(guò)的單詞也可以記得更牢。 ?

雅思聽(tīng)力考試*生普遍存在哪些問(wèn)題 ?

考生普遍存在的問(wèn)題 ?

隨著目前出國(guó)熱的持續(xù)升溫，我國(guó)的雅思考生呈現(xiàn)出日趨低齡化、大眾化的特點(diǎn)。特別是預(yù)備階段的學(xué)生，其普遍特點(diǎn)是： ?

1、懂英語(yǔ)，但基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)許多知識(shí)點(diǎn)一知半解。很多高中生，甚至是*生對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)都是一知半解，掌握的并不完全。這樣在雅思聽(tīng)力備考中就會(huì)出現(xiàn)基礎(chǔ)不扎實(shí)，聽(tīng)力水平提高受阻的問(wèn)題。 ?

2、受“啞巴英語(yǔ)”式教學(xué)影響，只注重書(shū)面英語(yǔ)，口頭表達(dá)能力不強(qiáng)，辨音能力普遍較弱。辨音能力弱不僅表現(xiàn)在英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不流暢這一個(gè)方面，同時(shí)也會(huì)影響聽(tīng)力水平的提高。 ?

3、對(duì)“一問(wèn)一答”形式的短對(duì)話理解比較容易，對(duì)長(zhǎng)段落的獨(dú)白形式錄音很難理解。在國(guó)內(nèi)的大部分英語(yǔ)聽(tīng)力考試中，錄音都是以對(duì)話的形式出現(xiàn)的，極少數(shù)的考試中會(huì)出現(xiàn)大段的獨(dú)白，因此考生熟悉了對(duì)話的模式，也就很難適應(yīng)去聽(tīng)一段6-7分鐘的獨(dú)白。 ?

應(yīng)對(duì)策略 ?

1、在雅思聽(tīng)力備考初期要加強(qiáng)基礎(chǔ)復(fù)習(xí) ?

在雅思聽(tīng)力考試中，需要考生重點(diǎn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容有兩項(xiàng)：詞匯和語(yǔ)法。 ?

其實(shí)在雅思聽(tīng)力備考中，詞匯的積累應(yīng)該是貫穿整個(gè)備考過(guò)程的，無(wú)論是在聽(tīng)力練習(xí)中還是在習(xí)題練習(xí)中，對(duì)于出現(xiàn)的生詞考生都需要及時(shí)的摘錄、整理，并且背誦下來(lái)。 ?

對(duì)于語(yǔ)法，建議考生結(jié)合自己的實(shí)際情況，將高中英語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)的學(xué)習(xí)至少2遍，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，避免在考試中由于語(yǔ)法問(wèn)題導(dǎo)致失分。 ?

2、提高辨音能力 ?

提高辨音能力首先要多學(xué)多聽(tīng)。 ?

提高辨音能力還需要大家多讀，跟讀練習(xí)是*的方法之一。在跟讀的過(guò)程中，考生不僅要注意模仿錄音中的單詞發(fā)音，還要仔細(xì)的進(jìn)行對(duì)比，對(duì)于自己的語(yǔ)音問(wèn)題及時(shí)的糾正。 ?

3、精聽(tīng)長(zhǎng)段落的文章 ?

很多考生對(duì)于長(zhǎng)段落的文章不知從何入手，在聽(tīng)力考試中更是難以聽(tīng)懂。出現(xiàn)這些問(wèn)題最主要的原因是考生專門(mén)針對(duì)長(zhǎng)段落的聽(tīng)力練習(xí)太少，對(duì)這類文章的聽(tīng)力技巧掌握的不夠。 ?

其實(shí)攻克這類文章*的方法就是精聽(tīng)，在精聽(tīng)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)整段以及單句的反復(fù)聽(tīng)，對(duì)段落中的復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)就會(huì)逐漸的熟悉。 ?

另外，考生也可以針對(duì)長(zhǎng)段落進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中可以更加直觀的了解段落中的句型，對(duì)句子結(jié)構(gòu)也可以一目了然。 ?

雅思聽(tīng)力怎樣才能抓住信號(hào)詞 ?

要想解決聽(tīng)力反應(yīng)慢的問(wèn)題，除了要具有一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)之外，掌握信號(hào)詞是提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力的一個(gè)秘訣。而你只需要做到如下三個(gè)步驟!

平時(shí)練習(xí)時(shí)具體的操作方法是： ?

Step 1. 審題并預(yù)判 ?

Step 2. 提高信號(hào)詞敏感度，認(rèn)識(shí)潛在的考點(diǎn) ?

Step 3. 重新做題，分析反思 ?

Step 1. 審題并預(yù)判 ?

很多同學(xué)都知道在正式播放聽(tīng)力內(nèi)容之前，要閱讀題目并劃出關(guān)鍵詞。 ?

殊不知，劃出關(guān)鍵詞僅僅是步，而根據(jù)你劃出的關(guān)鍵詞，預(yù)判你將要聽(tīng)到一段音頻的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，才是審題的真正奧義。 ?

如果對(duì)尚未聽(tīng)到的音頻內(nèi)容已經(jīng)有了大致的判斷(不需要對(duì)細(xì)節(jié)的判斷)，那么在接下來(lái)的聽(tīng)力過(guò)程中會(huì)感到比較游刃有余。 ?

有的同學(xué)會(huì)比較納悶：我連聽(tīng)都聽(tīng)不懂，又怎么可能猜得準(zhǔn)呢? ?

事實(shí)上，只要具有一定的聽(tīng)力基礎(chǔ)水平，練習(xí)積累得多，其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，雅思聽(tīng)力每個(gè) Section 的內(nèi)容都是相對(duì)固定的，場(chǎng)景基本固定在： ?

Section 1：生活場(chǎng)景，比如預(yù)約出游等; ?

Section 2：大眾性話題，經(jīng)常是一段白，例如一段講話或一段廣播; ?

Section 3：教學(xué)場(chǎng)景，是兩個(gè)主要說(shuō)話者之間的一段對(duì)話(盡管多可能有四個(gè)說(shuō)話者)，例如學(xué)生討論或?qū)W生個(gè)別輔導(dǎo); ?

Section 4：關(guān)于某一個(gè)*或一個(gè)概念一段白，比如一個(gè)報(bào)告或一個(gè)講座。 ?

在如上聽(tīng)力內(nèi)容中，無(wú)非是將「論文作業(yè)」替換成「調(diào)研作業(yè)」，再將「物理*」替換成「金融*」等; ?

而在聽(tīng)力結(jié)構(gòu)中，每個(gè)聽(tīng)力模塊都是「總-分」或「總-分-總」，這個(gè)就需要具體問(wèn)題具體分析。 ?

Step 2. 提高信號(hào)詞敏感度，認(rèn)識(shí)潛在的考點(diǎn) ?

如前所說(shuō)，既然提高對(duì)信號(hào)詞的敏感度，就能認(rèn)識(shí)潛在的考點(diǎn)，那么我該如何做呢? ?

事實(shí)上，對(duì)于不同 Section 的雅思聽(tīng)力，預(yù)示著潛在考點(diǎn)的信號(hào)詞是大致相同的，并且我們已在上文中給出。大家要做的是： ?

1. 經(jīng)常閱讀典型的信號(hào)詞; ?

2. 在聽(tīng)力做題過(guò)程中每次聽(tīng)到信號(hào)詞，都提高警惕; ?

3. 聽(tīng)力完成后，在聽(tīng)力原文中標(biāo)注出信號(hào)詞，并分析信號(hào)詞之后的信息; ?

4. 根據(jù)信號(hào)詞，總結(jié)文章大意及結(jié)構(gòu)。 ?

Step 3. 重新做題，分析反思 ?

很多同學(xué)都反應(yīng)即使自己覺(jué)得能聽(tīng)懂文章內(nèi)容，但答題仍然錯(cuò)誤。 ?

針對(duì)這種情況，大家要做的是： ?

1. 在執(zhí)行完 Step 2 梳理文章內(nèi)容之后，重新放聽(tīng)力并做題; ?

2. 重新做題后，根據(jù)信號(hào)詞，定位題目到對(duì)應(yīng)的原文內(nèi)容; ?

3. 多次精聽(tīng)，反思做錯(cuò)題目的原因。 ?

同學(xué)們很少會(huì)主動(dòng)多次精聽(tīng)，并分析這一道題乃至一類題目為什么會(huì)做錯(cuò)，這是非常低效的學(xué)習(xí)方式。 ?

剛開(kāi)始做錯(cuò)了，說(shuō)明次理解有誤;接下來(lái)尋找信號(hào)詞、梳理文章內(nèi)容之后，第二次做題對(duì)了，說(shuō)明理解了這道題的具體內(nèi)容。 ?

但是如果沒(méi)有反思為什么這一道題為什么做錯(cuò)(是聽(tīng)音辨音能力低，還是單詞量少，還是結(jié)構(gòu)沒(méi)理解，還是理解這句話有一些關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)沒(méi)理解導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，等等)，那么下次出現(xiàn)了類似的考點(diǎn)和題目，還是會(huì)做錯(cuò)。但是如果沒(méi)有反思為什么這一道題為什么做錯(cuò)(是聽(tīng)音辨音能力低，還是單詞量少，還是結(jié)構(gòu)沒(méi)理解，還是理解這句話有一些關(guān)鍵語(yǔ)法點(diǎn)沒(méi)理解導(dǎo)致理解錯(cuò)誤，等等)，那么下次出現(xiàn)了類似的考點(diǎn)和題目，還是會(huì)做錯(cuò)。 ?