孩子在做作業(yè)或是完成某一件事情時(shí)，總是不能集中注意力。邏輯思維很混亂，那怕是短暫瞬間都沒有辦法按照老師跟父母的要求做。在這種注意力不集中或者思維混亂的現(xiàn)象不僅僅會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，也影響著孩子的判斷，還導(dǎo)致了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子邏輯思維不清晰有改善的辦法嗎？通過12歲學(xué)樂高好還是少兒編程好？，樂高編程課是學(xué)什么的？，少兒編程課學(xué)的是什么內(nèi)容？??這幾點(diǎn)可以詳細(xì)了解下。

1.12歲學(xué)樂高好還是少兒編程好？

12歲還是學(xué)小兒編程比較好，實(shí)質(zhì)上是將一個(gè)大問題分割成很多小問題，這可以鍛煉和提高我們的邏輯分析能力，在編寫代碼的時(shí)候需要注意力很集中，可以培養(yǎng)我們的專注度，編程可以根據(jù)自己想要的東西來進(jìn)行編寫，也訓(xùn)練了我們的創(chuàng)新思維。對(duì)以后的就業(yè)很有幫助，但是樂高雖然也陪養(yǎng)孩子的想象力和專注力，但對(duì)以后的發(fā)展沒多大幫助！

2.樂高編程課是學(xué)什么的？

主要課程內(nèi)容如下：1、學(xué)編程，邏輯思想，創(chuàng)新思維。機(jī)器人編程采用5C1E教學(xué)法，借助于專業(yè)教具，通過積木搭建出機(jī)器人外觀，編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的功能，將創(chuàng)意變成實(shí)物，鍛煉學(xué)生多方面能力的課程。2、各種結(jié)構(gòu)的搭配。3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理。樂高課程學(xué)的不僅僅是搭積木，還有更高級(jí)的機(jī)器人，教學(xué)內(nèi)容還是很豐富的。擴(kuò)展資料一般有線上和線下兩種授課模式。線上的時(shí)間和地點(diǎn)相對(duì)靈活，線下對(duì)時(shí)間地點(diǎn)有要求，但真實(shí)場景能讓老師更好的輔導(dǎo)學(xué)生。年齡過小的孩子*選擇線下，因?yàn)樗麄儗Ｗ⒘妥灾屏^差。不管是樂高還是編程，最重要的目的都是為了培養(yǎng)孩子的縝密思維和解決問題的能力。而在這種思維逐步構(gòu)建完善的過程中，孩子的問題解決能力自然也就提升了。所以，到底要不要學(xué)，這個(gè)問題確實(shí)見仁見智，每個(gè)家庭有自己的實(shí)際情況，孩子的時(shí)間也有限，想明白自己究竟想要什么，希望孩子能獲得什么，非常重要。

3.少兒編程課學(xué)的是什么內(nèi)容？

少兒學(xué)的比較簡單易懂，一般是通過小游戲或者動(dòng)畫的形式教孩子程序背后的邏輯。比如：通過圖式的方式，直觀的使用搭建積來實(shí)現(xiàn)一些功能，最簡單的就是運(yùn)用積木搭建小椅子。主要培養(yǎng)少兒邏輯能力，創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

在提升邏輯思維的道路上，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)、思考并實(shí)踐。通過12歲學(xué)樂高好還是少兒編程好？，樂高編程課是學(xué)什么的？，少兒編程課學(xué)的是什么內(nèi)容？??這幾點(diǎn)分析，您愿意和我們一起靜下心來，科學(xué)地分析孩子學(xué)習(xí)問題的根源嗎？智慧地幫助孩子從根本解決源頭嗎？有需要可以隨時(shí)歡迎聯(lián)系哦！