*語文教研組重點放在優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)。下面是**語文教研計劃，一起來了解下吧： ?

**語文教研計劃篇一： ?

一、指導思想 ?

我們語文教研組本著以教師為主體，以語文教學新常規(guī)為導向，以學校工作計劃為核心，以《*語文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文*教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 ?

二、活動主題 ?

培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，提高學生的閱讀量。 ?

三、活動目標 ?

1、扎實推進校本研訓工作，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以輕負高質(zhì)為導向，研討教學方式、方法，讓每位老師的課堂教學更有效。 ?

2、落實教學新理念，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。 ?

3、為了拓寬學生的知識面，激發(fā)起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合， ?

4、通過教研組活動，在討論交流中，形成教研組凝聚力，解決實際教學問題。 ?

四、重點工作與措施 ?

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率 ?

1、集體備課，群策群力 ?

在學期初就對每個單元的課文進行解讀，并安排老師進行備課，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。要求每位教師的備能課立足于學生的發(fā)展，關(guān)注個體的發(fā)展。并能及時進行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，更好改進教學方法。 ?

2、教研活動共同研討 ?

每周二下午的教研活動，老師們都認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。營造良好的教研氛圍，在日常工作中，本組教師也能創(chuàng)造合作，參與合作，經(jīng)歷合作，在實踐中體悟到合作之道。 ?

3、認真上課及時批改 ?

努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。認真及時批改作業(yè)，做好集體與個別輔導。 ?

4.多元評價 激發(fā)興趣 ?

評價遵循以學生為本，努力轉(zhuǎn)變學生學習方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高學生的學業(yè)成績，培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新精神，要起到激勵學生的作用。 ?

(二)注重課外閱讀，提升課外閱讀量 ?

1、扎實課內(nèi)閱讀，學會閱讀方法 ?

課內(nèi)閱讀，要教給學生閱讀方法，*的孩子不該停留在故事的有趣性上，要讓學生學會寫批注，能夠咬文嚼字，有自己的感受，能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。 ?

2.各種方式推薦閱讀書目，給予正確引導 ?

結(jié)合教研組內(nèi)成員共同推薦適合*孩子閱讀的書目，下發(fā)課外閱讀推薦書目，鼓勵學生閱讀。做好課外精讀書目推薦，教師以各種形式向?qū)W生進行推薦，引導學生閱讀。組織班級內(nèi)同學進行閱讀書目推薦，以孩子的角度推薦喜歡閱讀的書目。 ?

3.創(chuàng)建班級圖書角，創(chuàng)造閱讀條件 ?

班級圖書角的書籍分為兩部分，一部分是學校圖書館借閱，另一部分有學生自己帶來分享，每天中午進行借閱，有班級圖書管理員負責，并做好登記。學生借閱方便，一學期下來，就班級圖書的借閱就能達到好幾十本。 ?

4.讀寫結(jié)合，逐步深化課外閱讀 ?

在老師的指導下，進行課外閱讀摘記，摘錄文中優(yōu)美語句，并賦予自己的感受。引導學生開始寫讀后感，課外閱讀開始注重學生的感受，能挑選自己印象最深的書籍寫下讀后感。 ?

5、多種形式反饋，更加激發(fā)興趣 ?

教師推薦的精讀書目以讀后感、故事會、童話劇等形式進行反饋，結(jié)合*孩子的興趣愛好，引導學生交流讀書心得，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言表達能力和口頭表達能力。結(jié)合學校爭卡活動，每月精心組織評比，評選班級閱讀之星。 ?

**語文教研計劃篇二： ?

一、指導思想 ?

本學期，我們以“學校教研組工作計劃”為指導，堅持以2011版《語文課程標準》為指南，全面貫徹新課標的基本理念，以提高教學質(zhì)量為目的，以“抓教風，促學風”為工作重點，以“構(gòu)建學生課堂 改善學習生活”為中心，深入開展多層次多形式的教學研究活動，加強常規(guī)管理，務(wù)實進取，努力提高我教研組的綜合素質(zhì)。 ?

二、工作目標 ?

1、深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)。 ?

2、明確本學期的主要研究專題“構(gòu)建學生課堂 改善學習生活”，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。 ?

3、語文教學研究更進一步深入，逐步形成富有內(nèi)涵的新課程特色，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高， ?

4、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)學生的語文素養(yǎng)得以全面提升。 ?

三、工作任務(wù) ?

1、加強學習，提高教學理念水平。 ?

組織教師認真學習《新課程標準》，輔以《*語文教師》《教師論壇》等雜志，大膽地實踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。 ?

2、以提高“構(gòu)建學生課堂 改善學習生活”為中心，深入開展多層次多形式的教學研究活動。 ?

3、在校教務(wù)處、教研室的指導下，本學期將扎扎實實地從教與學兩個方面抓好教學常規(guī)工作，落實備課要“深”、上課要“實” 、作業(yè)要“精” 、教學要“活” 、負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”每一個環(huán)節(jié)的工作，以達到教學行為規(guī)范、教學質(zhì)量提高。 ?

4、加強團結(jié)協(xié)作。 ?

充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。通過團結(jié)合作，相互學習，共同探討;通過教研活動的內(nèi)聚力、引導力、提升力，促進教師的可持續(xù)發(fā)展，讓教師的教學水平不斷提高。 ?

5、落實好校教研室“四個一”。 ?

利用每周四上午第三、四節(jié)課的時間組織本組教師進行好“四個一”活動，上好一節(jié)微課、研討一個教學中的難題、確立一周的計劃：教學進度、教學目標、檢測導結(jié)、學好一篇教學文章。 ?

**語文教研計劃篇三： ?

一、指導思想 ?

以學校工作計劃和語文教研組教研、教學活動安排為指導，以一切為了學生的發(fā)展為目標，用新課程理念指導課堂教學實踐，認真研討、集思廣益，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好語文教育的熏陶。 ?

二、工作目標 ?

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1、認真開展教研活動，全面提高本組教師的自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教師的教育教研水平。 ?

2、改進教學方法，真正把改革落實在課堂教學中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。面向全體學生，重視主體性和實踐性，加強語言文字訓練，發(fā)展學生思維。 ?

3、加大教研組成員使用多媒體、先進教學手段，以及結(jié)合遠程教育接收內(nèi)容實施教學。 ?

4、積極開展語文綜合性活動，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 ?

三、工作重點與措施 ?

1、積極參與學校組織的各類教研活動 ?

組織組內(nèi)成員認真積極參與學校教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提出建設(shè)性意見，提高教研能力。 ?

2、組織好本科組的教研活動 ?

組織老師開展好集體備課、上課、評課等活動。小組活動中，上課老師獨自備課，寫好教案，再集中研討、交流。每一位老師要用心聆聽同組老師的教研課，作好好聽課記錄，認真評課，積淀經(jīng)驗，并對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學實踐中。 ?

3、做好教學常規(guī)工作。 ?

認真?zhèn)湔n，課堂教學盡力做到“精講”、“精練”，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂40分鐘效率，課后及時做好教學反思。認真批改作業(yè)，學生錯題及時訂正。并做好抓差補缺工作。 ?

4、進一步提高寫作能力 ?

將新教育理念引進課堂，努力實現(xiàn)二期課改中要求*學生在閱讀寫作方面的要求，在閱讀中能運用工具書，培養(yǎng)良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮圖書室作用，引導做好讀書筆記和讀后感的撰寫。平時注意引導學生觀察生活，思考生活，發(fā)現(xiàn)生活，提高思想認識水平，促使學生在大量的閱讀中積累豐富的語言材料，開拓視野。 ?

5、抓好課外閱讀 ?

結(jié)合年段的教學重點，“要堅定不移地引導學生進行語言的積累與運用”。進一步加強課外閱讀積累，著力培養(yǎng)和提升學生的閱讀與作文能力，為以后的自主閱讀奠定基礎(chǔ)。 ?

6、抓好習字寫字 ?

進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質(zhì)量。狠抓寫字教學，提高寫字質(zhì)量。寫字質(zhì)量已成為評價學生語文學習質(zhì)量的重要一環(huán)，因此，各年級都應該加強寫字的指導，切實提高*作業(yè)的質(zhì)量，提倡老師的板書整潔、規(guī)范化;在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，評選小小書法家之類的榮譽稱號。 ?

7、積極學習和使用學校的現(xiàn)代化教學設(shè)置，在教學中制作和使用現(xiàn)代化教學手段，課組老師互相幫助，積極推動多媒體信息技術(shù)在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。 ?

活動安排： ?

三月份： ?

1、教研組學習新課標、集體備課，制定計劃。 ?

2、正常教學秩序，總結(jié)寒假生活。 ?

3、教研組開展教學觀摩活動。 ?

四月份： ?

1、、開展聽課、評課活動。 ?

2、、教研組開展教學觀摩活動。 ?

3、根據(jù)隨堂反饋信息，反思研討教學中存在的問題。 ?

五月份： ?

1、搞好集體備課活動，弘揚集體智慧。 ?

2、期中教學質(zhì)量檢測。 ?

六月份： ?

1、組織本組語文教師業(yè)務(wù)學習，繼續(xù)搞好集體備課活動。 ?

2、制訂復習計劃。 ?

3、復習迎考。各年級期末考試。 ?

4、期末考試及質(zhì)量分析。 ?

5、完成*教學總結(jié)。 ?

**語文教研計劃篇四： ?

一、指導思想： ?

本學期，我們*語文教研組，將繼續(xù)在新課程標準的指導下，在學校教導處計劃的引領(lǐng)下，深化語文教學改革，鞏固新的教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，追求課堂教學效果;以大面積提高語文教學質(zhì)量為目標，結(jié)合*自身的特點，扎實有效地開展工作。 ?

二、以特色的活動幫助成長 ?

1.認真組織并落實每周的語文教研活動，同時充分利用好每天的開放、交流活動，隨時隨地解決語文教學中出現(xiàn)的各種問題，保證每位教師在教學中有的放矢，少走彎路或不走彎路。 ?

2.充分利用現(xiàn)有的優(yōu)越的信息技術(shù)平臺及資源庫，積極讓信息技術(shù)與語文教學相整合。力爭多制作適合自己的行之有效的課件，課堂上充分利用多媒體輔助集體備出的教案，大家共分享。 ?

3.切實利用好校本教研時間，開展“集體備課、課例研討、專題討論”等系列活動，活動時努力做到有主題，有步驟，有重點，人人準備，人人參與，人人提高。利用教研活動使每位老師具有較強的教科研能力，并能在教學實踐中進行提煉總結(jié)。 ?

三、 主要措施 ?

(一)加強學習，提高教學理念水平。 ?

1.圍繞新課改，按計劃組織開展學習、研討或集體備課活動，定時、定點、定內(nèi)容，學習有主持，各人的交流發(fā)言有內(nèi)容、有記錄。 ?

2.根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。 ?

3.認真寫好每課的教學反思，記錄課堂中的體會和感悟以及疑問，為提升自身的教學素質(zhì)和理論水平做奠基。 ?

(二)強化備課關(guān)，加強集體備課。 ?

1. 在備課方面教師注重對教材的鉆研，根據(jù)教材特點、學生實際合理實際地制定教學目標，能僅僅圍繞教學目展開有效教學。備課活動一般程序為事先確定—集體研討—分頭備課—交流反思。 ?

2.規(guī)范集體備課，作到定時間，定內(nèi)容，定負責人，提倡研討形式的多樣化及時化，真正做到實效。大家相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。每位教師結(jié)合自己情況選擇一篇課文進行集體備課。在集體商量討論的后，修改教案，并在自己的教學實際做出相應的調(diào)整。 ?

(三)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 ?

1.多進行教學中的疑惑交流，尤其是作文教學。結(jié)合關(guān)于作文教學的文章及每位教師在作文教學中的一些心得，改進自己的作文教學方法。 ?

2.加強學生學習習慣的培養(yǎng)，特別重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施抓經(jīng)常，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 ?

3. 重視學生閱讀能力和閱讀習慣的培養(yǎng)，拓展學生閱讀的時間和空間，養(yǎng)成學生良好的課外閱讀習。本學期在共讀書的基礎(chǔ)上，再自主選擇閱讀，擴*生知識面，增加積累，并學會運用，不斷提高作文水平。作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評。教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改。 ?