閱讀能力是語文教育的重中之重，好的閱讀習慣和能力會使人受益一生。處于基礎教育階段的*生，對其進行正確、有效的閱讀能力培養(yǎng)，關鍵在于培養(yǎng)閱讀興趣，擴大詞匯量。下面是**語文閱讀計劃，一起來了解下吧： ?
**語文閱讀計劃篇一： ?
一、活動目的： ?
1、激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的內心浸潤在沁人心脾的書香里。 ?
2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高閱讀和欣賞的水平。 ?
3、讓學生在讀書中體驗到讀書給自己帶來快樂。 ?
4、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。 ?
二、活動分目標： ?
“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿班級”。 ?
“讓師生感受讀書樂趣，用讀書鑄造書香班級”。 ?
“讓讀書成為師生的精神需要，讓讀書提高師生的生命質量”。 ?
三、讀書口號： ?
好書伴我快樂成長! ?
四、準備工作： ?
1、對學生做好宣傳發(fā)動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。 ?
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。 ?
五、活動安排： ?
九月 ?
學生列出自己已讀書目和預備閱讀書目單，進行廣泛閱讀。不對學生的閱讀進行過多的限制，先讓學生自由選擇閱讀時間和閱讀書目，不定形式自主閱讀。只是在讀物選擇上教師要把好關。所進班級圖書應經過教師的檢查允許后才可進行閱讀。然后逐漸加以規(guī)范，提高閱讀層次，加強閱讀指導。讓學生自己能主動走上閱讀之路。 ?
十、十一月 ?
搞一次讀書匯報或讀書專題活動。設計活動方案，匯報形式要多樣(古詩誦讀、講故事、表演故事情節(jié)、唱、畫等)趣味性(符合學生年齡特點)。真正起到引領學生閱讀的作用。通過活動來提高學生的能力，把讀書活動推向高峰，使學生讀書成為像生活中吃飯、喝水一樣必不可少。 ?
十二、一月 ?
學校搞一些閱讀成果展，促進學生讀書活動的持續(xù)性。評選出讀書過程中讀書最多的學生，舉行讀書朗誦比賽。積極參與學校組織的作文比賽。 ?
① 語文課在語文老師指導下閱讀10分鐘; ?
② 課間自由閱讀5分鐘; ?
③ 下午課外活動時，自由到圖書柜、閱覽室閱讀。 ?
六、推薦閱讀： ?
《草房子》曹文軒 四大古典小說名著 《 海底兩萬里》 ?
《女生日記》《男生日記》楊紅櫻 ?
《我要做好孩子》 黃蓓佳 ?
《小王子》(法國)圣?？颂K佩里 ?
《愛的教育》(意大利)亞米契斯 ?
《昆蟲記》(法國)法布爾 ?
《窗邊的小豆豆》(日本)黑柳徹子 (精讀書目) ?
**語文閱讀計劃篇二： ?
一、活動目的： ?
1、激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生的讀書習慣。 ?
2、使學生通過讀書積累豐富的課外知識，學習各種表達方式，以讀促寫。 ?
3、引導學生從書中受到教益，得到熏陶，健康快樂地成長。 ?
二、活動要求： ?
1、全體同學積極準備，家長做好配合，按老師要求備好所需書目。 ?
2、用心認真閱讀，能夠從中有所收獲。 ?
3、讀寫結合，廣泛練筆，及時記錄自己的讀書感悟。 ?
三、推薦書目： ?
1、必讀書目：《草房子》 ?
《上下五千年》 ?
《長腿叔叔》 ?
《夏洛的網》 ?
2、選讀書目：曹文軒系列 ?
沈石溪系列 ?
凡爾納系列 ?
柯南·道爾系列 ?
四、活動措施： ?
1、與學生及家長做好溝通，在開學*周的休息日將所需書目準備到位。 ?
2、時間安排：①每周一次的閱讀課上，按指定書目閱讀。 ?
②可利用課間時間讀書放松。 ?
③充分利用晚上時間，每天睡前必讀半小時。 ?
附：二月：《草房子》 ?
三月：《上下五千年》 ?
四月：《長腿叔叔》 ?
五月：《夏洛的網》 ?
3、督促交流：①每周完成一篇讀書筆記。(摘抄好詞好句，記錄讀書感悟。) ?
②每月末利用閱讀課，組織學生進行讀書交流。 ?
4、獎勵措施：①根據(jù)學生讀書態(tài)度及讀書量評選出五名優(yōu)秀同學。 ?
②根據(jù)學生讀書筆記的完成評選出五名優(yōu)秀同學。 ?
**語文閱讀計劃篇三： ?
一、 閱讀目標： ?
以培養(yǎng)學生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣為本，進一步拓展學生語文學習的天地，提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語文積累，我校特別提出了“經典蒙學、古詩文誦讀”活動。新課標也提倡讓學生在*階段通過大量的閱讀，積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香，做一個有修養(yǎng)的人，不僅是時代的需要，也是為孩子的一生著想為孩子的生命奠基!尤其是對于我們農村的孩子，更有著不小的意義。 ?
二、活動形式 ?
課堂指導展示 課外閱讀實踐 ?
三、閱讀安排 ?
1、閱讀時間：每周三中午1：00——1：40為課外閱讀時間 ?
2、閱讀筆記：學生應摘抄美文，練習寫讀后感 ?
3、背誦：鞏固蒙學讀本、古詩詞 ?
四 、具體措施： ?
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1、營造閱讀氛圍 ?
(1)收集讀書名言、詩句等等。 ?
(2)積極利用圖書室、網絡為學生閱讀創(chuàng)造機會。 ?
(3)注冊《書香肥西》，閱讀電子圖書。 ?
(4)真正利用好各種活動把學生的閱讀成果以各種形式在校園內展示。 ?
2、保證閱讀時間 ?
(1)學生每天在學校閱讀30分鐘——1小時，在家閱讀30分鐘以上。 ?
(2)學校圖書室每周一對外開放。 ?
(3)周末隨家人一起去書店看書或購買。 ?
3、活動促進閱讀 ?
(1)組織比賽和評比。如：交通安全演講比賽、愛國主義讀書活動(知識競賽、征文比賽、講故事比賽)、古詩文誦讀、讀書心得交流會等活動 ?
(2)鼓勵推薦學生積極參加校刊、各類雜志的各項活動，培養(yǎng)自信。 ?
4、培養(yǎng)良好習慣： ?
在學生讀書的過程中，一定要利用各種機會，教給學生良好的讀書習慣。要求人人做讀書筆記，不動筆墨不讀書。利用好工具書，凡是不理解的詞語做個問號，凡認為寫得精彩處、重要處，劃上記號等等。 ?
五、檢測形式： ?
筆試、口試 ?
六、檢測內容： ?
1、讀書筆記評比 ?
2、書面測試：閱讀書面測試卷 ?
3、口試：會背誦規(guī)定的古詩文、對規(guī)定的閱讀書目有自己的觀點。 ?
七、 所選書目： ?
《安徒生童話》《*成語故事》《上下五千年》《古代神話故事》《愛的教育》《西游記》《三國演義》《*生導讀》《*生創(chuàng)新作文》《三字經》《論語》《百家姓》《千字文》 ?
**語文閱讀計劃篇四： ?
一、指導思想： ?
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為*的學生，課內閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質。為此，我制定了以下課外閱讀活動計劃。 ?
二、培養(yǎng)目標： ?
1、通過課外有效的閱讀，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。 ?
2、通過閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。 ?
3、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。 ?
三、時間安排： ?
1、 每天晚上閱讀30分鐘。 ?
2、 每周一節(jié)課教師指導學生共同閱讀。 ?
3、 雙休日家長指導學生閱讀1小時。 ?
四、活動方式： ?
(一)活動要求： ?
1、語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己 解決在閱讀中遇到的問題。 ?
2、閱讀筆記：具體要求學生：抄寫好句好段，每學期不少于20篇;兼顧練習寫讀后感，每學期不少于15篇。 ?
(二)實踐活動： ?
1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。 ?
2、我的推薦：每周向其他學生推薦一篇好文章，或讀給同學聽，互相交流。 ?
3、實行好書輪流轉：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。 ?
4、舉行各種讀書活動：讀書報告會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。 ?
5：讀書日志：把所讀過的書在日志中有所記錄，有計劃安排。每周檢查一次。 ?
五、推薦書目： ?
1 《海底兩萬里》 ( 儒勒·凡爾納 ) ?
2、《愛的教育》(作者：亞米契斯) ?
3、《*成語故事》(聞君主編) ?
4、*孩子最想知道的100個問題(王靈娜主編) ?
5、《古詩文誦讀手冊》 ?
