通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。下面是*語文*期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，一起來了解下吧： ?

*語文*期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一： ?

一、學(xué)生情況分析： ?

我班學(xué)生活潑、好動(dòng)，近來較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學(xué)生之間的差距較大，班級(jí)之間的差距也較大。 ?

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)： ?

目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高語文的整體水平。 ?

內(nèi)容： ?

【基礎(chǔ)知識(shí)】 ?

1、正確書寫拼音。 ?

2、正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中220個(gè)生字。 ?

3、語文樂園中的有趣的漢字、詞語超市、讀讀填填、續(xù)寫句子等。 ?

4、課文中的詞語庫(kù)、四個(gè)字的詞語。 ?

5、古詩(shī)默寫。 ?

【閱讀】 ?

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。 ?

2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 ?

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容 ?

4.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。 ?

【習(xí)作】 ?

1.學(xué)會(huì)把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。 ?

2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ?

3.會(huì)寫通知，掌握格式。 ?

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) ?

重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、樂園及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。 ?

難點(diǎn)：閱讀、作文 ?

四、復(fù)習(xí)措施 ?

*輪以課本為中心，一單元一單元的復(fù)習(xí)，全面回顧課文內(nèi)容及要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。 ?

復(fù)習(xí)形式：讀(背)課文，聽寫生字，思考題解疑，分單元進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)，做相關(guān)練習(xí)。 ?

特別強(qiáng)調(diào)：課后要求背誦的段落，古詩(shī)詞及讀讀背背的內(nèi)容須背誦、記憶并默寫。 ?

第二輪根據(jù)*輪復(fù)習(xí)及平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性練習(xí)鞏固。 ?

復(fù)習(xí)形式：題型練習(xí)(適當(dāng)介紹解題方法) ?

復(fù)習(xí)內(nèi)容;1、選詞填空; ?

2、關(guān)聯(lián)詞填空、造句; ?

3、填字(詞)，成語、名言等; ?

4、補(bǔ)充句子; ?

5、理解短文(重點(diǎn)); ?

6、作文。 ?

第三輪以試卷為中心，讓學(xué)生了解考試的題型，掌握相關(guān)的知識(shí)。復(fù)習(xí)形式：考試，評(píng)卷。 ?

此外，還應(yīng)注意要因人施教對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);還有個(gè)別學(xué)生書寫太潦草，尤其是這學(xué)期剛使用圓珠筆，一定要叮囑學(xué)生做題認(rèn)真，書寫清楚，一定要保持卷面清潔。 ?

*語文*期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二： ?

一、指導(dǎo)思想： ?

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，精心復(fù)習(xí)，充分準(zhǔn)備，迎接調(diào)考。 ?

二、復(fù)習(xí)思路： 分板塊，分專題復(fù)習(xí)。 ?

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容： ?

(一)基礎(chǔ) ?

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字表中的生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在具體語言環(huán)境中的字義，并能靈活應(yīng)用。 ?

2、課本中出現(xiàn)的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義，在具體的語言環(huán)境中能會(huì)應(yīng)用和選擇。 ?

3、會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。 ?

4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。 ?

5、學(xué)過的詞語，常用的標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷) ?

6、能夠積累課文中的好詞好句，能夠熟練的找出錯(cuò)別字并加以改正。 ?

(二)閱讀 ?

1、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。 ?

2、閱讀說明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意 ②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說明方法。 ?

3、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。 ?

4、閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。 ?

5、閱讀課外讀物。 ?

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。 ?

②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。 ?

6、積累。 ?

①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句 ?

②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。 ?

③熟讀課本中的精美段落。 ?

④熟悉、積累課本中的好詞佳句。 ?

(三)習(xí)作 ?

1、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。 2能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。 ?

3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。 ?

4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作/ 5書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。 ?

四、復(fù)習(xí)方法： ?

1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。 ?

2、對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字(識(shí)字、寫字、用字)、詞兩個(gè)專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。 ?

3、對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中尋找語言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。 ?

4、對(duì)作文部分，在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。 ?

*語文*期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三： ?

一、指導(dǎo)思想： ?

1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通。 ?

2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力，讓每個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)。 ?

二、學(xué)生情況分析: ?

本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對(duì)他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進(jìn)步。 ?

三、語文知識(shí)復(fù)習(xí)總目標(biāo)： ?

(一)漢語拼音目標(biāo) ?

?

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音，閱讀。 ?

(二)識(shí)字與寫字目標(biāo) ?

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)認(rèn)識(shí)的200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。 ?

2、復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 ?

(三)閱讀目標(biāo) ?

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 ?

2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 ?

3、復(fù)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情的方法。 ?

4、復(fù)習(xí)略讀的方法，粗知文章大意。 ?

5、復(fù)習(xí)并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，復(fù)習(xí)復(fù)述課文。 ?

6、在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 ?

(四)口語交際目標(biāo) ?

復(fù)習(xí)學(xué)生能逐步清楚明白地講述一件事情。 ?

(五)習(xí)作目標(biāo) ?

復(fù)習(xí)學(xué)生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 ?

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn) ?

1、正確書寫、默寫生字詞。 ?

2、朗讀、背誦課文。 ?

3、閱讀訓(xùn)練。 ?

4、習(xí)作練習(xí)。 ?

五、復(fù)習(xí)方法: ?

在復(fù)習(xí)過程中不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要進(jìn)行扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)，幫學(xué)生理清思路，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走： ?

(一)全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)： ?

1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生字新詞，并能熟練理解運(yùn)用。 ?

2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求片斷。 ?

3、能正確理解課文內(nèi)容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。 ?

4、能寫清一件事和寫一種動(dòng)物等等，并能初步做到重點(diǎn)突出，具體生動(dòng)。 ?

5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識(shí)技能。 ?

6、掌握把字句和被字句，會(huì)準(zhǔn)確轉(zhuǎn)換。 ?

7 、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?

(二)重點(diǎn)、綜合地復(fù)習(xí)： ?

這一點(diǎn)一定要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面。同是要增加練習(xí)，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準(zhǔn)確、規(guī)范，熟練上下功夫。 ?

(三)調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí)： ?

利用較短時(shí)間，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，自己查漏補(bǔ)缺。 ?

六、復(fù)習(xí)措施： ?

1、注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。 ?

2、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。 ?

3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學(xué)習(xí)的生詞、句子等基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。 ?

4、復(fù)習(xí)中要實(shí)中求活，讓學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。同時(shí)要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。 ?

5、 把握好教學(xué)要求，不偏高，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題，不搞題海。 ?

6、 改進(jìn)對(duì)學(xué)生評(píng)估，錯(cuò)了自己訂正可以加分，促使學(xué)生檢查、分析錯(cuò)誤，不斷提高。 ?

7、 積極輔導(dǎo)差生，讓基本的大綱要求必須*的實(shí)現(xiàn)達(dá)到。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。 ?

*語文*期末復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四： ?

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)： ?

(一)積累： ?

1、正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。 ?

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。 ?

3、課文中的四個(gè)字的詞語。 ?

4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。 ?

5、古詩(shī)默寫 ?

(二)閱讀 ?

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。 ?

2、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。 ?

3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點(diǎn))。 ?

(三)習(xí)作 ?

1、學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。 ?

2、能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語文園地二及相關(guān)題目)。 ?

3、能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對(duì)話。) ?

4、復(fù)習(xí)教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例，進(jìn)行指導(dǎo)(寫事：課余生活、熟悉人的一件事;寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。 ?

二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： ?

1、能熟練認(rèn)讀《生字表》中的漢字并會(huì)寫。正確認(rèn)讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。 ?

2、加強(qiáng)朗讀和背誦，充分積累語言。(四字詞語、名言、警句等) ?

3、注意習(xí)作中語句表達(dá)通順，不寫錯(cuò)別字。 ?

4、能根據(jù)文章內(nèi)容，生活實(shí)際展開豐富的想象。 ?

三、復(fù)習(xí)措施： ?

1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。 ?

(1)分單元復(fù)習(xí)，主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)題，進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。 ?

(2)分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識(shí)字寫字：主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。 ?

句子：針對(duì)“把”“被”字句，修改病句，句子的轉(zhuǎn)換及縮句。 ?

閱讀：作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時(shí)間，整理一些題型，結(jié)合一些閱讀題，在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。 ?

寫作：對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理，結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練，還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理，還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。 ?