深圳感統(tǒng)訓練中心排名，每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜,東莞感統(tǒng)訓練課程，了解下自閉癥兒童康復訓練活動，改善自閉癥兒童內在行為表現，家長對自閉癥兒童的正確引導，語言遲緩聽力都有不同程度的損傷，感統(tǒng)訓練到底有沒有用，什么是感統(tǒng)失調呢，如何改善注意力不集中，讓學習變的更輕松！

1.自閉癥兒童康復訓練活動

具身認知理論倡導全身心參與和生態(tài)化的康復訓練方案，自閉癥兒童康復訓練活動應盡量在與社會和自然交互的情境中進行，以便訓練效果能更好地遷移和應用到真實社會和生活情境中，提升自閉癥兒童的社會適應能力，發(fā)展自閉癥兒童的內在潛能。

2.改善自閉癥兒童內在行為表現

相對于鋼筋混凝土建筑內，在自然環(huán)境中的互動，更能增強兒童的協(xié)作技能、促進言語發(fā)展、增加積極情感。陽光下的活動還有助于維生素D的形成，進而促進骨骼發(fā)育，增強兒童活動能力。自閉癥的成因較為復雜，個體具體癥狀表現也不盡相同?；诰呱碚J知理論的康復訓練是以身體活動為抓手，通過身體參與活動來塑造大腦，改善自閉癥兒童內在的神經機制和外在的行為表現。

3.家長對自閉癥兒童的正確引導

家長或教練可以采用手勢指引兒童觀察，以保證其共同注意（共同注意指與他人共同關注某一事件或物體，共同注意行為的功能是與他人分享對物體或事件的注意，以參與社會互動）。通過社交運動游戲可提升自閉癥兒童的運動技能、溝通技巧和共情能力。

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4.語言遲緩聽力都有不同程度的損傷

有些孩子從出生開始，就有不同程度的聽力損失，對于有殘余聽力的孩子，如何進行早期言語康復的訓練，也是許多家長比較關注的。訓練聽障孩子的聽覺感受功能，即提高其聽覺靈敏度，從而感知聲音。失聰的嬰幼兒由于處于聽不清乃至聽不見的條件下，所有環(huán)境中的聲音，對他們來說都是一種朦朧的東西，即或偶有所覺，在聽障兒沒有建立“聲音”的概念之前，不會引起他們的注意。所以，聽覺訓練必須從聽覺察覺的訓練開始，即喚醒聽覺階段。

5.感統(tǒng)訓練到底有沒有用

感統(tǒng)訓練肯定是有用的，感統(tǒng)失調不是疾病，不是疾病意味著對生活影響不全很大。因為每個孩子都或多或少的存在感統(tǒng)失調，只是輕重不同，程度輕的孩子在學習上先天就比程度重的孩子占有優(yōu)勢，所以關鍵還是要看孩子在感統(tǒng)的哪方面不足，通過訓練補足相應的能力就可以了。

6.什么是感統(tǒng)失調呢

感統(tǒng)失調的全稱為感覺統(tǒng)合失調，即寶寶大腦在發(fā)展的過程中出現很輕微的障礙，是大腦功能失調的一種，也有被認為是學習能力障礙。感統(tǒng)失調的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調出現了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現不出來。通常兒童在12歲之前通過感統(tǒng)訓練很容易糾正感統(tǒng)失調的現象，一旦超過12歲就會定型，無法改變，因此3-6歲的寶寶能夠在感統(tǒng)訓練下糾正過來。這就是為什么有的寶寶小時候很聰明，但長大后卻很一般了。

7.如何改善注意力不集中

從孩子的興趣愛好入手，多和孩子互動，做他們感興趣的事情。孩子平時在游戲的時候要盡量的豐富孩子游戲內容，并且在孩子游戲的時候出現在他視野中的玩具不要超過三樣。給孩子一個安靜并且整潔的空間，大人不要隨意走動或者趕過來打擾孩子。引導孩子做一些訓練注意力的小游戲，常見的有找不同、拼圖和舒爾特方格法等;適當的引導孩子做一些有益于注意力的小游戲，比如“大家來找茬”，拼圖等游戲。

通過自閉癥兒童康復訓練活動，改善自閉癥兒童內在行為表現，家長對自閉癥兒童的正確引導，語言遲緩聽力都有不同程度的損傷，感統(tǒng)訓練到底有沒有用，什么是感統(tǒng)失調呢，如何改善注意力不集中這幾點介紹，如果想加入這個行業(yè)，歡迎咨詢。深圳感統(tǒng)訓練中心排名

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