當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)體系正處于國(guó)際趨同階段，新準(zhǔn)則、新法規(guī)不斷頒布，加之業(yè)務(wù)范圍不斷拓展，所以，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)小斷加強(qiáng)后續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。想知道*注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)嗎?現(xiàn)在，小編給大家的整理相關(guān)資料。 ?

后續(xù)教育存在瑕疵 ?

注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)后續(xù)教育，是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師為保持和提高其專業(yè)勝任能力與執(zhí)業(yè)水平，掌握和運(yùn)用相天新知識(shí)、新技能、新法規(guī)所進(jìn)行的學(xué)習(xí)與研究。我國(guó)的后續(xù)教育存在的問題主要有： ?

(1)培訓(xùn)內(nèi)容和手段落后：不少cAP跟不上知識(shí)更新的步伐，沒有掌握新近出臺(tái)的具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等會(huì)計(jì)法規(guī)知識(shí)。對(duì)財(cái)稅法規(guī)、公司法等其它相關(guān)法規(guī)的掌握和熟悉更是滯后。而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多局限于短期的專項(xiàng)培訓(xùn)，不能提供連續(xù)、實(shí)用、經(jīng)常更新的培訓(xùn)課程。目前國(guó)內(nèi)后續(xù)教育培訓(xùn)主要采用集中培訓(xùn)、課堂授課的方式，受時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)、規(guī)模等外在條件的限制較大。 ?

(2)考核與榆杏有敷衍應(yīng)付之嫌：現(xiàn)行職業(yè)后續(xù)教育的檢查和考核按學(xué)時(shí)計(jì)算，并規(guī)定了執(zhí)業(yè)會(huì)員接受后續(xù)教育的時(shí)間三年累計(jì)不得低于180學(xué)時(shí)，其中每年接受后續(xù)培訓(xùn)時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí);接受脫產(chǎn)后續(xù)教育的時(shí)間三年累計(jì)不得少于120學(xué)時(shí)，其中每年接受脫產(chǎn)后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。這種以注冊(cè)會(huì)計(jì)師投入后續(xù)教育的時(shí)間多少來衡量后續(xù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，一個(gè)很明顯的問題就是投入職業(yè)后續(xù)教育的時(shí)間與職業(yè)后續(xù)教育目標(biāo)之間沒有必然的聯(lián)系，考核投入時(shí)間多少并不能激勵(lì)職業(yè)后續(xù)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。霞投入、輕產(chǎn)出的考核體系直接影響著培訓(xùn)的效果。更讓人擔(dān)憂的問題是“學(xué)時(shí)制”的考核制度本身執(zhí)行時(shí)就有敷衍應(yīng)付之嫌。

完善職業(yè)后續(xù)教育 ?

1.實(shí)務(wù)技能的培訓(xùn)應(yīng)該成為后續(xù)教育的重點(diǎn) ?

后續(xù)教育培訓(xùn)的重點(diǎn)應(yīng)該放在實(shí)務(wù)技能的培訓(xùn)上，然后依次是新頒布的會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則的培訓(xùn)、新的相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)、內(nèi)部控制和管理咨詢等方面的培訓(xùn)。 ?

2.加強(qiáng)后續(xù)教育的評(píng)價(jià)與考核 ?

美國(guó)注冊(cè)師協(xié)會(huì)規(guī)定會(huì)員應(yīng)定期報(bào)告參加后續(xù)教育的情況，日期為會(huì)員加入?yún)f(xié)會(huì)之后每個(gè)日歷年度的起始，在年度會(huì)費(fèi)報(bào)告巾包含F(xiàn)列的陳述：“在繳納會(huì)費(fèi)時(shí)，我確保自己已履行了后續(xù)職業(yè)教育的有關(guān)規(guī)定”。在我國(guó)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育的評(píng)價(jià)、考核，對(duì)于未完成后續(xù)教育的注冊(cè)會(huì)計(jì)師可以給予暫緩注冊(cè)和以增加繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)數(shù)進(jìn)行處罰，借此強(qiáng)化注冊(cè)會(huì)計(jì)師的繼續(xù)教育意識(shí)，提高整個(gè)行業(yè)的執(zhí)業(yè)水平和專業(yè)勝任能力。

執(zhí)行注冊(cè)會(huì)計(jì)師業(yè)務(wù)，屬于高智力勞動(dòng)，達(dá)不到要求的人員難以勝任工作。而且注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德水平是構(gòu)成資本市場(chǎng)會(huì)計(jì)信息真實(shí)性和公允性的基礎(chǔ)之一，因此必須進(jìn)一步加強(qiáng)提高注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)勝任能力和職業(yè)道德水平方面的工作的力度。 ?

繼續(xù)教育培訓(xùn)的建議和意見： ?

一、圍繞繼續(xù)教育工作目標(biāo)，增強(qiáng)繼續(xù)教育的層次性和針對(duì)性 ?

關(guān)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的目標(biāo)，財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱《暫行規(guī)定》)第四條規(guī)定："會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)是提高會(huì)計(jì)人員政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平，使其知識(shí)和技能不斷得到更新、補(bǔ)充、拓展和提高。"在第七條又規(guī)定："會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際、講求實(shí)效、學(xué)以致用的原則。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容包括：(一)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù);(二)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)法規(guī)制度;(三)會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范;(四)其他相關(guān)法規(guī)制度 ?

二、 設(shè)立會(huì)計(jì)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，加大對(duì)繼續(xù)教育管理的力度 ?

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育畢竟是一個(gè)教育問題，而財(cái)政*的工作人員對(duì)教育問題的研究和經(jīng)驗(yàn)因職責(zé)不同等原因而具有一定的局限性。譬如，實(shí)踐中有的培訓(xùn)單位給學(xué)員講完課后而學(xué)員不知所以然，那是因?yàn)榕嘤?xùn)資格的確定上出了問題;有的由于只培訓(xùn)一天半甚至一天，效果不佳，但也得到了財(cái)政*的認(rèn)可，那是因?yàn)榕嘤?xùn)計(jì)劃上出了問題;有的培訓(xùn)單位在培訓(xùn)過程中出了教學(xué)或管理方面的問題，有時(shí)卻無人過問，仍然擁有培訓(xùn)資格，那是因?yàn)榕嘤?xùn)監(jiān)督和評(píng)價(jià)上出了問題;如此等等。要解決這些問題。 ?

三、嘗試提升教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量 ?

關(guān)于會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的形式，在《暫行規(guī)定》中明確有自學(xué)和接受培訓(xùn)兩種，并規(guī)定兩種形式的繼續(xù)教育必須同時(shí)進(jìn)行，且接受培訓(xùn)的時(shí)間不能少于20小時(shí)(初級(jí)會(huì)計(jì)人員不少于24小時(shí))。 ?

四、嚴(yán)把教材關(guān)，提高教學(xué)培訓(xùn)效果 ?

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中，教材資料水平的高低往往會(huì)影響到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，因此編寫出實(shí)用、高水平的培訓(xùn)教材是繼續(xù)教育工作中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。據(jù)筆者了解，廣大會(huì)計(jì)人員對(duì)教材內(nèi)容要求最多的是：其一，前次繼續(xù)教育年至本次教育年財(cái)政部新出臺(tái)的各項(xiàng)會(huì)計(jì)制度;其二，本地區(qū)貫徹執(zhí)行財(cái)政部新會(huì)計(jì)制度的具體實(shí)施辦法;其三，本地區(qū)辦理各項(xiàng)會(huì)計(jì)事務(wù)的程序和方法。所以，這些內(nèi)容應(yīng)成為培訓(xùn)教材的重點(diǎn)，盡可能寫得全寫得細(xì)些。但作為會(huì)計(jì)主管*，對(duì)會(huì)計(jì)人員應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要提出更多、更高的要求，即使一些會(huì)計(jì)人員自認(rèn)為不重要的內(nèi)容也應(yīng)該寫進(jìn)教材。 ?

五、探索培考分離，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的自覺性 ?

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育要不要考試，目前仍有爭(zhēng)議，但實(shí)踐證明，考試是保證會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育效果和質(zhì)量的重要措施。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育考試有考試和考核兩種形式，筆者認(rèn)為，對(duì)于*層次的高級(jí)會(huì)計(jì)人員宜采用開卷考核形式，而對(duì)于中級(jí)和中級(jí)以下的會(huì)計(jì)人員宜采用閉卷考試形式。對(duì)閉卷考試的題目不宜太難，中等難度以下的題目應(yīng)占80%以上，但考場(chǎng)紀(jì)律一定要嚴(yán)肅?，F(xiàn)在有的培訓(xùn)單位的考試說是閉卷，但監(jiān)考老師都是睜一眼閉一眼，實(shí)質(zhì)上是開卷，而且相五抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。本來就一兩天的面授，有的學(xué)員就考試時(shí)來抄一下試卷，有的索性叫同事代抄一份了事。這樣，考試就成了"意思"一下，形式而已，這極大地削弱了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的效果和會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的自覺性。 ?