教學質量是學校的生命線，是辦教育的永恒主題。以下就是樸新小編給大家淺談*低年級數學教學方法。 ?

提高*數學教學質量 ?

教師上課前，要鉆研教材、理解和掌握教材。 ?

鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內容，而在于如何利用好教材;同時，還要研究學生，因為教學是一個師生雙邊活動的過程。即教師在考慮如何“教”的時候，還要考慮學生在學的過程中會出現什么問題，思路的走向會是怎樣的，如何“學”是最有效 ?

教師在課堂上應面向全體學生，讓每個學生都參與到整個學習活動中去。 ?

學生的個體差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到"上不封頂，下要保底"。在教學中，我針對本班實際情況，在讓學生回答問題時，做到問在當問之人，既要有普遍性，又要有針對性。對不同程度的學生，所提的問題應該有所不同，要因人提問，有的放矢，提出難易適度的問題，逐漸培養(yǎng)他們回答問題的興趣和能力?？傊?，在教學過程中，要充分調動起學生的積極性，創(chuàng)造良好的問題情景和學習氛圍，使學生積極主動的參與的教學的整個過程中。

教師在課后要耐心輔導。 ?

在課堂教學中，由于同一班級內學生的個別差異與統一的教學要求之間的矛盾，總有一部分學習相對落后的學生感到學習困難，我們把他們叫“學困生”。 學困生的存在是一個現實問題，若處理不好，他們會隨著年級的升高學習越發(fā)困難，產生厭學的心理，導致學習成績越來越差，對一個班的整體水平也有很大的影響。所以教師課后要做好相應的學困生輔導。 ?

教師務必做好對后進生的轉化工作 ?

后進生的轉化方面要一直常抓不懈，教師必須有一個正確認識，數學這門*有其十分鮮明的環(huán)環(huán)緊扣、循序漸進的特點，學數學像建造一座高樓一樣，一但基礎不牢固，質量不合乎標準，就會出現庇漏或傾斜，大廈就無法再建造了，差生就是這樣，是由于平時出現太多的“庇漏”產生傾斜。 ?

實用的*生教育方法 ?

數學是成績的火車頭。 ?

要從小讓孩子多看科普書，以培養(yǎng)孩子對自然科學的興趣。除了給孩子訂《我們愛科學》和《少年科學》等雜志外，還要看一些《物理世界奇遇記》、《從一到無窮大》、《太陽元素的發(fā)現》、《低溫世界》等等，另外還有一本馬希文教授的《數學花園漫游記》，也是對孩子有重要影響的。 ?

發(fā)揮孩子記性好的優(yōu)勢，多背英語和語文。 ?

廣州女孩鐘琬婷在其父鐘沛的指導下，通過聽覺記憶和視覺記憶兩種方法，使女兒在學習英語三年后，即達到了英語四級的水平。聽覺記憶就是先不看書，聽錄音然后復述;視覺記憶就是訓練看書后背課文。語文也同樣，背的多了，就會在一次次反復背誦中達到熟練，對文章的理解自然就會加深。所背文章中豐富的詞匯、精彩的句子、段落在張口說和提筆寫的時候，就會信手拈來。

教給孩子一些學習竅門。 ?

比如誰都會遇到不會做的題，就可以抄題。因為一抄題就平靜下來，不會那么焦躁不安了。還有一個字一個字地抄，就會把原來沒有注意的字和條件都注意到了，另外邊抄邊想，要比邊看邊想有效果。*很重要的是學會學習，要對學習有興趣，要對學習上的困難有點自己的應對辦法，如果你在這些方面有所收獲，那么*時期就沒有虛度。 ?

數學教育教學 ?

1、創(chuàng)設問題情境，活躍課堂氣氛激發(fā)學習興趣 ?

教學過程既是學習認知的過程，又是學生思維發(fā)展的過程，教師要善于創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生經過努力成功地解決問題，必須營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設良好的活動情境。把數學知識融于生活實踐中，使學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現數學奧秘。使他們認識到數學離不開生活，生活中處處蘊涵著數學知識。 ?

2、優(yōu)化教學環(huán)境，改進教學方法，調動學生的學習興趣。 ?

根據學生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望。中學生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教學中要給學生創(chuàng)設一些獨立思考的機會，發(fā)展學生對問題進行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現，興趣得到升華。 ?

3、讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。 ?

當學生取得成功時，可以使學生產生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，我們要抓住機會多表揚、鼓勵，特別是后進生我們要把他的積極的情緒轉化到學習上，從而提高學習興趣。 ?