感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)孩子不僅是一種生理上的功能訓(xùn)練嗎,還是協(xié)調(diào)心理、大腦和軀體三者之間相互關(guān)系的運(yùn)動(dòng)。以游戲的形式展開(kāi),讓孩子在玩樂(lè)中體驗(yàn)不同類(lèi)型、多種層次的感覺(jué)刺激,提高孩子的感知能力、學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、自控能力等感覺(jué)統(tǒng)合能力,是一種綜合能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。
在訓(xùn)練前,會(huì)對(duì)孩子的智力、感覺(jué)統(tǒng)合能力進(jìn)行準(zhǔn)確地綜合評(píng)估,以實(shí)際情況為基礎(chǔ),由專(zhuān)業(yè)人員利用感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器械,設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲做出訓(xùn)練計(jì)劃。

進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,可以讓孩子改變注意力不集中、好動(dòng)、暴躁、愛(ài)哭、咬手指等壞習(xí)慣。在游戲訓(xùn)練中,引導(dǎo)孩子做出適應(yīng)性反應(yīng)以完善大腦功能,從而預(yù)防或矯正感統(tǒng)失調(diào),終達(dá)到提升孩子綜合能力的目的。可以說(shuō)每個(gè)孩子都需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)時(shí),感統(tǒng)訓(xùn)練刻不容緩。
在武漢乃至湖北較為*的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)中,優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練課程的顯效率及家長(zhǎng)好評(píng)率都較高,且獲得較多行業(yè)內(nèi)外的資質(zhì)榮譽(yù),如ICS國(guó)際感統(tǒng)協(xié)會(huì)的官方認(rèn)證、與江漢*文理達(dá)成合作、多位老師出任江漢*感統(tǒng)專(zhuān)業(yè)指定課程講師等。

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