教學特色

課堂紀律嚴明,教學以激發(fā)興趣為導向,以實踐訓練為主線,以技能大賽為突破。教師運用現(xiàn)代化教學設備進行課件教學,采用分組教學方法和現(xiàn)代化學徒式教學模式實實在在讓學生學到知識、學到技能,工學交替,產(chǎn)教結(jié)合。同時,學校經(jīng)常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩歌朗誦、文藝演出、體育競技等豐富多彩的校園文化生活培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

此外,學校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展鼎崗實習,促進對口就業(yè)?？s短企業(yè)和人員的之間磨合,使學生一進校門就能與工作對接,實行專業(yè)專人專崗位學習,正是因為學校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學過程,學生技能扎實,每年畢業(yè)生都深受用人單位好評,供不應求。

城市軌道交通運營與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標

具有城市軌道交通運營管理專業(yè)知識,有較高的綜合素質(zhì)和較強的城市軌道專業(yè)技能,從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務工作的應用型、復合型專業(yè)技術(shù)人才;

核心課程

城市軌道交通運營管理、城市軌道交通車站設備、城市軌道交通自動售票檢票實務、城市軌道交通運營安全、客運服務英語、職業(yè)道德與法規(guī)、心理健康與職業(yè)生涯等;

就業(yè)方向

高鐵地鐵乘務員、車場調(diào)度員、車站值班站長、行車調(diào)度員、售票員、客運督導員,城市軌道交通企業(yè)、鐵路行業(yè)、地方鐵路企業(yè)等一線工作崗位;

營養(yǎng)與保健專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有基礎營養(yǎng)、公共營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)知識與技能,具備膳食營養(yǎng)狀況調(diào)查分析能力,營養(yǎng)食品開發(fā)的設計與評價的應用型高等職業(yè)技術(shù)人才;

核心課程

人體構(gòu)造與功能、臨床診斷與疾病概要、基礎營養(yǎng)與食品安全、臨床、公共營養(yǎng)、中醫(yī)食療藥膳、健康管理、學前兒童衛(wèi)生保健、學前兒童發(fā)展心理、學前兒童行為觀察與分析;

就業(yè)方向

面向醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生、保健機構(gòu)、養(yǎng)老機構(gòu)、學校、幼兒園等行業(yè),從事營養(yǎng)分析、保育保健、營養(yǎng)與保健教育、管理等工作崗位;