物流管理

●培養(yǎng)目標:本專業(yè)以培養(yǎng)*物流企業(yè)的業(yè)務主管為目標,順應95后*生開放自信、知識面廣的新特點,發(fā)揮學生個人的主觀能動性,以"師徒帶教、工學交替、能力遞升"的校企雙導師學徒制培養(yǎng)模式,使學生在校期間即接受學徒制培養(yǎng),從企業(yè)一線崗位做起,在畢業(yè)時達到勝任*物流企業(yè)業(yè)務主管或同等職級崗位能力的要求。

●專業(yè)特色:作為學校首批現(xiàn)代學徒制試點專業(yè),我校物流管理專業(yè)已形成較為鮮明的辦學特色,在湖南省物流領域具有較高的社會地位,專業(yè)水平和影響力位居省內(nèi)同類專業(yè)前列。

1．物流領域現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式深入持久。本專業(yè)2007年即開始與多個*物流企業(yè)開展人才培養(yǎng)合作,十年時間的磨合與沉淀,由校企合作訂單培養(yǎng)逐步提升至"前店后校"層進式學徒制人才培養(yǎng),一大批校企合作培養(yǎng)的專業(yè)學生已經(jīng)成長為*物流企業(yè)的中堅力量。2016年,學校又與天驕物流有限公司簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議更多學校信息關注 湖南高職單招信息港 微信公眾號 關注可以領取免費單招題庫將在專業(yè)人才培養(yǎng)、企業(yè)人才培訓、企業(yè)項目咨詢等方面全面展開新的合作,并成立天驕,這為本專業(yè)的騰飛提供了新的契機。

2．專業(yè)核心課程的課堂教學改革創(chuàng)新成果顯著。2013年開始,借鑒新加坡高職院校的先進教學經(jīng)驗,本專業(yè)在專業(yè)核心課程中推動了"一日一課問題啟發(fā)式"教學改革,6節(jié)課連上學習一門課程的一個項目模塊,以企業(yè)實際項目案例導入,教師借助會議討論、小組分工作業(yè)等方式引導學生自主學習,幫助學生在解決問題的過程中掌握相關專業(yè)知識。目前,專業(yè)核心課程均已形成較為成熟的校內(nèi)自編教材和課程資源庫,90%以上學生普遍反映該教學法能更好地掌握專業(yè)知識,更快地提升解決實際問題的能力。

3．專兼融合的師資團隊社會服務能力大幅提升。近三年來,專業(yè)團隊為湖南省內(nèi)湘潭、株洲、岳陽、常德等地方*提供物流領域規(guī)劃咨詢服務近10次,為物流企業(yè)培訓數(shù)十次,合作編寫拍攝了系列培訓資料,并作為多次參與物流規(guī)劃、物流標準、配送規(guī)劃的評審。團隊成員將社會服務中的一手資料反哺運用到校內(nèi)教學中,教學內(nèi)容更加生動具體。由于有良好的師資團隊和社會服務口碑,本專業(yè)被推舉為*物流學會"產(chǎn)學研基地"。

師資力量:本專業(yè)已形成一支由校內(nèi)外專兼職教師共同組成的近20人的教師隊伍。專任教師中1名"湖南省教師"、1名"國內(nèi)訪問學者"、2名湖南省高職高專省級專業(yè)帶頭人,55%的教師具有副教授以上職稱。青年教師全部具有研究生以上學歷,80%以上專任教師具有"高級物流師"、"物流師"、"電子商務師"等資格。韻達、圓通、順豐、天驕物流等企業(yè)共有近十名業(yè)務骨干被聘為校內(nèi)兼職教師,承擔校內(nèi)相關課程模塊的講授任務。企業(yè)師資進課堂、校內(nèi)教師進企業(yè)成為一種常態(tài)。

就業(yè)前景:基于與各大*物流企業(yè)總部的深入合作,本專業(yè)的就業(yè)崗位主要為企業(yè)物流倉儲業(yè)務主管,總部仲裁、調(diào)度、統(tǒng)計、人事、客服、倉儲等*的業(yè)務主管。近年來,本專業(yè)畢業(yè)率高居98%以上,畢業(yè)的學生中,三年內(nèi)成為企業(yè)業(yè)務主管以上管理人員的比例超過70%,月平均收入在6000元以上