英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸成為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)痛點(diǎn)，很多學(xué)生都發(fā)愁英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們大多覺(jué)得單詞難背誦，發(fā)音不好記，到了高年級(jí)以后發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的發(fā)音特別難掌控。所以，很多學(xué)生在幼兒時(shí)期就被送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去練習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音。那么，在幼兒時(shí)期以什么方式來(lái)培訓(xùn)幼兒的英語(yǔ)發(fā)音呢？在這篇文章中，我們給大家介紹幾個(gè)實(shí)用的方法。

一、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的方法——模仿
幼兒時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的*階段，在此階段中，孩子會(huì)模仿大人們說(shuō)話，通常不用特意教授。這充分說(shuō)明孩子是有很強(qiáng)的模仿能力的。幼兒英語(yǔ)發(fā)音的學(xué)習(xí)也是同理，家長(zhǎng)一定要重視英語(yǔ)語(yǔ)音的來(lái)源，讓幼兒多接觸、多聽(tīng)英語(yǔ)，促使幼兒去模仿這些聲音，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的目的。
二、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的方法——利用榜樣
孩子既會(huì)模仿語(yǔ)言也會(huì)模仿家長(zhǎng)和老師們的行為，所以，在幼兒英語(yǔ)發(fā)音方面的培訓(xùn)
要為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，在平時(shí)，家長(zhǎng)也要隨口說(shuō)一些簡(jiǎn)單常用的英語(yǔ)句子，而且要發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音速度也要比較慢一點(diǎn)，這樣孩子才能聽(tīng)懂、聽(tīng)清楚并且進(jìn)行模仿。只要孩子能夠說(shuō)出自己說(shuō)出的英語(yǔ)句子，那就是一個(gè)小小的成功。
三、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的方法——反復(fù)練習(xí)
根據(jù)幼兒遺忘的規(guī)律，幼兒對(duì)于一些平時(shí)較少使用的語(yǔ)言或是詞語(yǔ)很快就會(huì)忘記。因此，在幼兒平時(shí)學(xué)完以后，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)脑诤线m的時(shí)間幫助幼兒去反復(fù)回憶自己所學(xué)的陌生的語(yǔ)言，讓英語(yǔ)成為幼兒平時(shí)所熟悉的語(yǔ)言，經(jīng)常使用才能讓幼兒記得英語(yǔ)發(fā)音。
四、幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音的方法——陪伴
幼兒的學(xué)習(xí)不僅需要?jiǎng)恿€需要家長(zhǎng)和老師們的陪伴。陪伴分為兩種，一種是陪伴學(xué)生去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音，陪伴學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)步，這不僅有利于增加學(xué)生和家長(zhǎng)之間的關(guān)系，更有利于建立學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通。第二種陪伴是家長(zhǎng)對(duì)于幼兒英語(yǔ)發(fā)音給予和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)不僅可以助長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的興趣。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從幼兒開(kāi)始，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要從發(fā)音開(kāi)始，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是用英語(yǔ)交流。在幼兒發(fā)音的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任為孩子去選擇適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣，孩子的英語(yǔ)水平才能得到提高。