上海德語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦——上海為文教育隸屬于上海為文教育科技有限公司，是集德語培訓(xùn)、德語考試、德國留學(xué)為一體的綜合性培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。為文教育是由同濟(jì)名師、*企業(yè)高管和德國留學(xué)多年的海歸人員共同創(chuàng)辦。目前，作為國內(nèi)德國留學(xué)及德語教學(xué)行業(yè)中的領(lǐng)先者，為文教育為德國留學(xué)作出了不可或缺的貢獻(xiàn)，得到了眾多學(xué)生、家長的滿意好評!【課程推薦】※ C1課程語法部分：高級語法內(nèi)容是以德國生活中正式生活場景為藍(lán)本，尤其是以在新聞，評論中句型結(jié)構(gòu)為講解關(guān)鍵。其中以虛擬式開始，讓學(xué)員學(xué)習(xí)新聞媒體中觀點(diǎn)態(tài)度的表達(dá)方式，逐漸過渡到細(xì)節(jié)的常用句型，如：es sei dann, dass ...; wenn...auch; 形容詞的詞尾擴(kuò)詞，如...reich; ...los; ...haft; ...frei, 尤其是動詞和名詞的搭配，都是書面表達(dá)部分的重要基礎(chǔ)內(nèi)容，可以說是學(xué)習(xí)德式思維表達(dá)方式的最重要步驟。閱讀部分：閱讀文章以德國報紙雜志的書面文章為主，練習(xí)形式以學(xué)生對各段落自我總結(jié)為主要形式，也就是德國老師認(rèn)為的學(xué)習(xí)語言最重要的表達(dá)方式，Zusammenfassung。閱讀可以與聽說形式相結(jié)合，全面感受德語。聽力部分：聽力仍然以Interview訪談形式為主，長度約為4分鐘。最典型的特征是把一段訪談分成若干段落，減輕了學(xué)生聽力的壓力。聽力練習(xí)的特點(diǎn)是每個對話都設(shè)置了記錄關(guān)鍵詞的形式，有些是表格填空，有些文章內(nèi)容填空，而有些則是回答問題。一則訓(xùn)練學(xué)生整片集中注意力跟聽的能力，二則邊聽邊記錄的能力，這兩項(xiàng)能力都是德福和DSH考試聽力必須具備的。還有一些聽力內(nèi)容要求判斷正誤，這種形式和德?？荚嚶犃Φ诙浅Ｒ恢隆懽骱涂谡Z部分：這兩部分與*教材極為相似，對于學(xué)完中級的學(xué)員來說，進(jìn)行了非常好的銜接。其中作報告的經(jīng)典句型可以一直沿用到在德國*畢業(yè)的論文答辯中?？梢哉f在內(nèi)容上已經(jīng)是在為德國的考試或者*的德語考試打基礎(chǔ)了。一部分內(nèi)容涉及基本論證思路，另外一部分是國內(nèi)國外考試都會涉及到的數(shù)據(jù)圖描述和論證說明。由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會德式思維的表達(dá)。詞匯部分：詞匯量在1500左右。*老師在引進(jìn)這套教材時做了大量細(xì)致的工作，把每部分的單詞，詞組都做了詳細(xì)的翻譯和歸類，解釋。因此具有了比在歌德學(xué)習(xí)純德國教材的巨大優(yōu)越性。也就是快速擴(kuò)詞和記憶。再加上*老師的多重聯(lián)想式教學(xué)，能起到事半功倍的效果。 ※?單項(xiàng)課程（語音班）▲目標(biāo)學(xué)生：適合零基礎(chǔ)學(xué)員或正在學(xué)習(xí)德語各級別學(xué)員▲主要教材：自編教材▲上課地點(diǎn)：楊浦同濟(jì)▲學(xué)時：20 上課時間：每天18:45-20:15▲班級類型：暑假班 ※?單項(xiàng)課程（語法串講班）▲目標(biāo)學(xué)生：適合有B1基礎(chǔ)的學(xué)員▲主要教材：自編教材▲上課地點(diǎn)：楊浦同濟(jì)▲學(xué)時：16/20 上課時間：每天18:45-20:15▲班級類型：暑假班 【師資實(shí)力】 ? GABRIEL JARNEA 外教

畢業(yè)于德國弗萊堡*，主修德國文學(xué)現(xiàn)代史/古代史/中世紀(jì)史（碩士），擁有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和國外文化背景，專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)。曾在羅馬利亞外交部文化廳負(fù)責(zé)文化管理工作，在東南歐（羅馬尼亞和奧利地）為外國企業(yè)家當(dāng)?shù)抡Z外教。在布加勒斯特的基督教廣播電臺，“Stimme der Hoffnung”，主播無線電新聞（德語）。在蒙特利爾，加拿大）和布魯克*（圣凱瑟琳，安大略?。﹨⒓诱{(diào)研。JARNEA熱愛*文化，有多年德語外教經(jīng)驗(yàn)，熟悉亞洲學(xué)生的思維模式，擅長口語的強(qiáng)化訓(xùn)練，以場景入手，迅速讓學(xué)生接受并習(xí)慣用德語思考，無障礙交流。

? [圖片3] Wang 助教

同濟(jì)*德語系研究生，自以為是一個被德語事業(yè)所耽誤的段子手，所以我不希望我的課堂太沉悶。學(xué)習(xí)已經(jīng)如此艱辛，為何不能快快樂樂的學(xué)習(xí)。我希望在我的課堂上，有勤奮學(xué)習(xí)揮灑的汗水，也有樂在其中發(fā)自內(nèi)心的笑聲。共同學(xué)習(xí)，樂在其中；共同進(jìn)步，追求卓越。

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◆ 與德國部分院校合作，作為國內(nèi)德國留學(xué)及德語教學(xué)行業(yè)中的領(lǐng)先者，為文教育為德國留學(xué)做出了不可或缺的貢獻(xiàn)，經(jīng)過多年的不斷努力，為文教育在德國相關(guān)各界及部分院校中起到了相當(dāng)?shù)挠绊懽饔?，并得到承認(rèn)。

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