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1.法國(guó)藝術(shù)留學(xué)

選擇法國(guó)留學(xué)的同學(xué)大多數(shù)是對(duì)法國(guó)的藝術(shù)環(huán)境比較欣賞，法國(guó)有非常棒的一個(gè)藝術(shù)環(huán)境，基本所有藝術(shù)方面留學(xué)的同學(xué)法國(guó)也是備選地之一，法國(guó)應(yīng)該是所有學(xué)藝術(shù)的同學(xué)都非常向往的，比如說(shuō)大家都知道的凡爾賽宮，盧浮宮，蓬皮杜藝術(shù)中心；不管是古典藝術(shù)還是現(xiàn)代藝術(shù)，法國(guó)在世界的藝術(shù)位置來(lái)說(shuō)都是非常重要的，拋開這些因素不談法國(guó)的眾多藝術(shù)也是聞名全球的，在世界都有極高的排名。

2.藝術(shù)作品集留學(xué)

藝術(shù)作品集就是您打算國(guó)外藝術(shù)留學(xué)，選擇好某一個(gè)學(xué)校，那您這個(gè)時(shí)候就需要準(zhǔn)備一份作品，如果這個(gè)學(xué)校覺得您的作品好，就會(huì)錄取您。當(dāng)然我們要注意的是藝術(shù)作品集呈現(xiàn)的應(yīng)該是對(duì)創(chuàng)作方法論的熟練掌握和創(chuàng)意萌發(fā)思考成熟完成的整體過(guò)程。基本功和作品效果不是考察的重點(diǎn)。這也是很多基本功比較弱的學(xué)生比作品效果非常棒的學(xué)生，申請(qǐng)到更好學(xué)校的原因所在。

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3.作品集制作

毫無(wú)疑問(wèn)作品集的制作是需要時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目作品的落地和視覺展現(xiàn)的方式通常是同學(xué)們最為重視的一步，也是我們?cè)谧鰰r(shí)間規(guī)劃時(shí)預(yù)留*的板塊。但是受到院校認(rèn)可的藝術(shù)作品集創(chuàng)作過(guò)程絕不是淺顯的、以最終視覺效果為目的，相反我們的作品既依靠完整的思維邏輯過(guò)程也需要用專業(yè)能力搭建落地，從而需要耗費(fèi)大量時(shí)間，不是一朝一夕能夠完成的。

4.動(dòng)畫設(shè)計(jì)留學(xué)

動(dòng)畫設(shè)計(jì)里有很多的項(xiàng)目，有動(dòng)畫插畫設(shè)計(jì)，動(dòng)畫建模設(shè)計(jì)，場(chǎng)景搭配設(shè)計(jì)等眾多的要學(xué)習(xí)的知識(shí)，特別是3d動(dòng)畫建模，建模渲染這些都是動(dòng)畫里必修課。動(dòng)畫方面的留學(xué)有很多*可以現(xiàn)在，在亞洲選擇日本也是不錯(cuò)的去處，歐美的話美國(guó)在動(dòng)畫動(dòng)漫等設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn)都是很好的選擇。

5.藝術(shù)留學(xué)英國(guó)怎么樣

英美*的教育則比較注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，動(dòng)手實(shí)踐能力，很多藝術(shù)院校的老師上課會(huì)只給學(xué)生主題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，后期老師會(huì)跟學(xué)生探討藝術(shù)作品的創(chuàng)意來(lái)源，制作過(guò)程，因?yàn)橄衽辽?、紐約時(shí)裝藝術(shù)、中央圣馬丁這些藝術(shù)院校的導(dǎo)師，大部分都有自己的時(shí)裝品牌，對(duì)于時(shí)裝的發(fā)展趨勢(shì)感受靈敏，他們能夠在課堂的授課中給學(xué)生灌輸更多的時(shí)尚潮流。

6.申請(qǐng)和作品集輔導(dǎo)要綁定嗎

申請(qǐng)藝術(shù)留學(xué)當(dāng)中最重要的是作品集，作品集的好壞和能不能被錄取有著很大的聯(lián)系，如果在一個(gè)機(jī)構(gòu)綁定了作品集的輔導(dǎo)和留學(xué)申請(qǐng)，那么他們一定可以為最終的結(jié)果而負(fù)責(zé)。但是如果拆分開了，作品集輔導(dǎo)在一個(gè)機(jī)構(gòu)，申請(qǐng)?jiān)诹硗庖粋€(gè)機(jī)構(gòu)的話，那他們雙方其實(shí)本質(zhì)都不用對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，出了問(wèn)題很可能輝兩家彼此互相甩鍋，那這樣風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)比較大一些，所以還是比較建議大家綁定，這樣可以節(jié)很多溝通成本，也對(duì)結(jié)果更可控一些。

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