株洲人工智能職業(yè)技術(shù)學(xué)校【封閉式管理】 株洲人工智能職業(yè)技術(shù)學(xué)校以"崇德礪能,精技樂群"為校訓(xùn),秉承"對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)"的辦學(xué)態(tài)度,實(shí)行封閉式準(zhǔn)軍事化管理。在"7S"標(biāo)準(zhǔn)化管理的學(xué)習(xí)和生活空間里,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、社交能力、就業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自我管理能力,努力打造一所受人尊敬、值得信賴的學(xué)校。

全封閉式半軍事化管理,包括周末學(xué)生的進(jìn)出都實(shí)行請假,要跟家長聯(lián)系、取得家長的認(rèn)可才讓學(xué)生出去,這其中有一點(diǎn)希望同學(xué)和家長不要介意,就是無論學(xué)生什么時(shí)間返校,我們都會要檢查隨身物品,因?yàn)槲覀冇泻芏鄸|西是不能帶進(jìn)學(xué)校的,比如煙酒檳榔,管制道具,易燃易爆物品等,而師生之間是一對一的管理模式,一個(gè)班有班主任老師、副班主任老師,還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接的一對一聯(lián)班。老師會把心思花在每個(gè)學(xué)生的身上,關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。亦師亦友的陪伴我們的學(xué)生。

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在學(xué)生安全管理方面,采取封閉式軍事化管理,軍訓(xùn)教官全程跟班管理,建立"學(xué)工處—校團(tuán)委—班主任—教官—學(xué)生會"五位一體的管理網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)抓校紀(jì)校規(guī),學(xué)生課后、飯余、自習(xí)、就餐等都有教師跟蹤管理;嚴(yán)抓宿舍內(nèi)部管理,午休、晚休都有教官在宿舍樓徹夜值班;嚴(yán)抓校園治安,白天值班人員在校園內(nèi)無縫隙巡邏,早操、課間操有專人檢查;嚴(yán)抓校門出入管理,學(xué)生往返校實(shí)行學(xué)校和家長簽名制度;嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,上課時(shí)手機(jī)一律上交,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),學(xué)校實(shí)行校園全覆蓋網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控,確保校園安全。

特色專業(yè):軟件與信息服務(wù)專業(yè)培養(yǎng)適合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)變化的需要,構(gòu)建德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有習(xí)近平新時(shí)代*特色社會主義思想、積極踐行社會主義核心價(jià)值觀的人文素養(yǎng)和良好的職業(yè)素養(yǎng),掌握中等職業(yè)教育所必須的文化基礎(chǔ)知識、Web前端開發(fā)、移動端開發(fā)技術(shù)以及軟件信息服務(wù)知識,具有良好的理解能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的中等技能型人才。

就業(yè)方向

畢業(yè)生主要面向IT互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的傳統(tǒng)型企事業(yè)單位、**等的軟件研發(fā)、軟件測試、系統(tǒng)運(yùn)維、信息服務(wù)等*,從事網(wǎng)站規(guī)劃與建設(shè)、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、數(shù)據(jù)庫開發(fā)管理、圖像處理、產(chǎn)品UI設(shè)計(jì)等工作。