武漢30歲學(xué)日語有什么好處？對于日語學(xué)習(xí)問題，這些30歲學(xué)日語能做什么？30歲的人能學(xué)好日語嗎？30歲學(xué)日語還能學(xué)日語嗎？武漢平成日語學(xué)校好嗎？正規(guī)嗎？，都會更重要。

1.30歲學(xué)日語能做什么？

現(xiàn)在越來越多的人學(xué)日語，所以當(dāng)老師一定是個好職業(yè)。如果你不喜歡當(dāng)老師、翻譯、導(dǎo)游等等。還有很多選擇。我希望我能幫助你。

2.三十歲的人還能學(xué)日語嗎？

是的。學(xué)習(xí)不在乎年齡，但年齡越大，記憶能力可能不如18歲以前，但還是有一些學(xué)習(xí)能力的。

3.30歲學(xué)日語還能學(xué)日語嗎？

可以的 學(xué)習(xí)日語是不分年齡 活到學(xué)到老學(xué)習(xí)日語不難，而學(xué)好日語也不是那么簡單。初學(xué)日語的人感覺語法并不難，最難的莫過于記單詞。日語單詞的確難記，因為它不像我們從小都在學(xué)習(xí)的英文那樣，已經(jīng)積累了好多好多的單詞，學(xué)習(xí)起來比較容易一些。而日語陌生的假名、陌生的單詞使我們這些一張白紙的初學(xué)者倍感困難。那么，初學(xué)者如何記單詞呢？記憶方法諸多，如 ："滾雪球"的方法；"攻堅戰(zhàn)"方法；諧音聯(lián)想記憶法；提問法；篩選法；同音異義，繞口令記憶法；借助英語記憶外語等。這里我只說說。"諧音聯(lián)想記憶法"和"同音異義，繞口令記憶法"鼓勵大家。諧音聯(lián)想記憶法。有些單詞特別難記，可以借助諧音記憶長期保持記憶。"譲る"、"削る"、"ネクタイ"、"難しい"、"スリラー"、"器" 等。譲る "ずる"上海話的"豬"，滿身是油的豬來了，你一定要"讓"開，所以可以聯(lián)想到"譲る"有"讓給，轉(zhuǎn)讓；謙讓；讓步；轉(zhuǎn)讓；"等意思。削る "ずる"上海話的"豬"，豬感覺很胖。如果你想減肥，用刀"削減"，所以可以聯(lián)想到"削る"有"切割；刨削；鏟削；刪除"等意思。ネクタイ "內(nèi)褲帶"諧音領(lǐng)帶很細(xì)，很像很久以前人們用的那樣"褲腰帶"。雖然這種記憶有點俗氣，但它真的很生動，很容易記住。很難記住。しい "母子看戲"母親帶著一個嬰兒去看戲，孩子哭了一會兒，哭了一會兒，吃牛奶了一會兒，小便了一會兒，真的很難得到。所以諧音"母子看戲"（むずかしい）可以聯(lián)想到"難，難；難；麻煩"等意思。スリラー "死里拉"。懸崖邊的一個人拉著掉進懸崖的人，一個從死里拉出來，一個從死里拉出來，可以聯(lián)想到"驚險(戲劇)"等。器 "うつ"是"打，敲打"的意思。"わ"上海話里"壞掉了"說成"瓦特了"，一敲瓦特，就能想到"容器，器皿"。這種方法既有優(yōu)點也有缺點。優(yōu)點是記憶力強，保持時間長；缺點是發(fā)音容易走調(diào)。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常糾正音調(diào)，以避免語調(diào)錯誤。"同音異義，繞口令記憶法"用同音異義詞連成句子，形成完整的意思，比單獨記憶單詞簡單得多。①きしゃのきしゃはきしゃできしゃした。／貴社の記者は汽車で帰社した。／貴公司記者乘火車回貴公司。②そぼのそばでそばをたべる。／祖母の傍で蕎麥を食べる。／在祖母的旁邊吃蕎麥面。③かえるはかえる。／蛙は帰る。／青蛙回家了。記憶的方法有很多，每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法，所以你可以根據(jù)個人記憶的特點來實現(xiàn)記憶的目的。百度 日語男孩龍龍每天學(xué)習(xí)日語

4.武漢平成日語學(xué)校好嗎？正規(guī)嗎？

這是一所正規(guī)的學(xué)校。有一點不好，那就是大班。人太多了。我聽不到老師在后面說什么！不太喜歡

以上是對30歲學(xué)日語能做什么的簡要總結(jié)。30歲的人能學(xué)好日語嗎？30歲學(xué)日語還能學(xué)日語嗎？武漢平成日語學(xué)校好嗎？是正規(guī)的嗎？如果您有任何不同或想了解更多信息，可以聯(lián)系客服。