1.深入淺出：把生活里表現(xiàn)多樣的人際關(guān)系原則用簡單的方式呈現(xiàn)，便于學(xué)員的吸收和使用。 2.互動教學(xué)：在講授中理解、在案例中啟發(fā)、在情景中反思。在演練中提升、在討論中碰撞、在互動中感悟。 3.激發(fā)行動：老師會用各種各樣的技巧刺激學(xué)員行動，把學(xué)到的人際工具用到生活工作上，真正做到“學(xué)以致用”
咨詢課程 *生口才班《*生口才班》是一門提升個人自信、口才、演講、溝通能力的課程。它汲取了卡耐基培訓(xùn)的教育理念、教育方法、教育方式，再結(jié)合*人的文化與特性進(jìn)行深度開發(fā)，使得訓(xùn)練內(nèi)容更貼合實(shí)際。彌補(bǔ)了*學(xué)校教育的不足，著重訓(xùn)練人的講話與溝通能力。
咨詢課程 [圖片3]青少年口才班長春卡耐基口才學(xué)?！肚嗌倌觐I(lǐng)袖口才》課程的訓(xùn)練，有以下的特色： 1、無遮擋裸暴：無遮擋式上臺訓(xùn)練，難度*，肢體小動作一覽無遺，更加正規(guī) 2、參與式實(shí)戰(zhàn)：講話能力是講出來的，讓學(xué)員親身到實(shí)戰(zhàn)的場景去訓(xùn)練提升。 3、個性化指導(dǎo)：采用“個性化指導(dǎo)”，進(jìn)行針對性教學(xué)，使個人特色得以更好發(fā)揮、培養(yǎng)自信。?
咨詢課程 長春朝陽區(qū)誠銘卡耐基口才培訓(xùn)課程 師資 [圖片4] ?孫婧萌?2005年大連卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校任教學(xué)副校長一職至今，現(xiàn)任長春朝陽區(qū)卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校校長 卡耐基口才培訓(xùn)系統(tǒng)金牌主講老師，有著多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。青少年青商領(lǐng)袖口才及當(dāng)眾講話課程設(shè)計(jì)和編排者之一，對卡耐基的課程如何教授，學(xué)員如何更好的吸收理解有著自己獨(dú)到的方法和見解。
[圖片5] 喬彥臣喬彥臣老師畢業(yè)于*國防科技*，碩士學(xué)位。從事科研、管理、教育工作18年， 有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員遍及各行各業(yè)，是從企業(yè)里走出來的優(yōu)秀講師。 大連理工*特聘指導(dǎo)師其他多所高校特聘指導(dǎo)師*卡耐基教學(xué)模式開創(chuàng)者國內(nèi)著名的當(dāng)眾講話訓(xùn)練專家*卡耐基教育機(jī)構(gòu)特級講師。
長春朝陽區(qū)誠銘卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)員?評論 ? [圖片6]卡耐基口才培訓(xùn)?姜同學(xué)學(xué)習(xí)感言：???我叫姜錦濤，來自長春，剛剛結(jié)束高考，即將步入*校園。在學(xué)習(xí)上，我的成績比較優(yōu)異，但在生活中，我的語言表達(dá)能力、人際交往能力不是太強(qiáng) 。有一天，我在電梯上的分眾傳媒中看到了長春卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校，上面的說的講話怯場、人際交往能力堪憂等一系列的話語，與我的情況十分符合，我就抱著想改變自己的決心，給卡耐基學(xué)校打電話并報了名。上課時，老師給我們用講、演、練三位一體的方式給我們授課，上課后我的收獲很大，有“五何公式”、“魔術(shù)公式”、“酒宴祝詞公式”、“開場公式”和“條理公式”等說話技巧訓(xùn)練；有視、聽、嗅、味、觸等五覺反應(yīng)訓(xùn)練；有模仿視頻中人物對話和動作的表演訓(xùn)練；更多的是運(yùn)用表達(dá)公式和技巧進(jìn)行綜合口語表達(dá)訓(xùn)練。令我們印象深刻的是大家從最初的不敢講話到如今的即席講話能力的飛躍，從當(dāng)初的講話沒有層次到如今的層次鮮明、文采飛揚(yáng)！ ? 學(xué)校的訓(xùn)練安排循序漸進(jìn)。從表達(dá)的基礎(chǔ)，到突破自我，再到拓展自我，*展現(xiàn)自我，訓(xùn)練效果循序漸進(jìn)地得以呈現(xiàn)。 ? 上課時，我們會經(jīng)常到臺前講話訓(xùn)練，當(dāng)你對這種場面習(xí)以為常，而且你自信能夠駕馭它的時候，恐懼就將煙消云散，時間長了后，你會喜歡上這種演講場面。 總而言之，在長春卡耐基學(xué)校這些天的學(xué)習(xí)中，我收獲的不僅僅是口才的飛躍，更收獲了老師們、同學(xué)們的真摯感情，從不敢說話、不會說話、不愿說話到今天的敢說話、會說話、愿說話，這一切都要感謝卡耐基學(xué)校！希望老師們工作順利、步步到位、身體健康、事事順心！*，祝愿長春卡耐基口才培訓(xùn)學(xué)校越辦越好?。?！ ?