(一)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要,按照《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的"幼兒為本、師德為先、能力為重、終生學(xué)習(xí)"為基本理念,遵循教師成長(zhǎng)發(fā)展的基本規(guī)律,培養(yǎng)能夠踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀, 熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和良好的教師職業(yè)道德,關(guān)愛并尊重幼兒, 身心健康,為人師表,具備一定的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、學(xué)前教育基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,具備較強(qiáng)的保育能力、幼兒園教育活動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)與組織能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用能力、溝通與合作能力、反思與自我發(fā)展等能力,能勝任幼兒園或其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一線工作的幼兒園教師和保育員。

(二)培養(yǎng)規(guī)格

1.專業(yè)理念與師德

(1)愛國(guó)守法,熱愛學(xué)前教育事業(yè),愛崗敬業(yè),注重自身專業(yè)發(fā)展,具有終身學(xué)習(xí)的意愿。

(2)關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康, 尊重幼兒人格,維護(hù)幼兒合法權(quán)益,平等對(duì)待每一位幼兒。

(3)遵循幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重保教結(jié)合,重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的作用。

(4)尊重其他教師和家長(zhǎng),積極溝通交流與合作,充分利用各種資源實(shí)現(xiàn)家園共育。

(5)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)和文明禮儀,為人師表。

(6)富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,樂(lè)觀向上、熱情開朗,有親和力。善于自我調(diào)節(jié)情緒,身心健康。

2.專業(yè)知識(shí)

(1)具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)及現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。

(2)掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點(diǎn)和基本知識(shí),具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。

(3)了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策。

(4)掌握不同年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和個(gè)體差異。

(5)熟悉幼兒園保育和教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

(6)掌握幼兒園保育、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。

(7)掌握幼兒衛(wèi)生保健、安全防護(hù)與救助的基本知識(shí)與方法。

(8)掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本方法。

3.專業(yè)能力

(1)具備觀察和了解幼兒的能力。

(2)具備一日生活組織和保育的能力。

(3)具備幼兒游戲活動(dòng)的支持和引導(dǎo)的能力。

(4)具備設(shè)計(jì)和組織幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的能力。

(5)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交流。

(6)有良好的繪畫與手工操作技能,具備良好的歌唱、即興伴奏、幼兒舞蹈表演與創(chuàng)編的能力。

(7)具備溝通和合作的能力。

(8)具備自主學(xué)習(xí)、反思與發(fā)展的能力。

六、課程設(shè)置

(一)課程結(jié)構(gòu)及分類

(二)課程內(nèi)容及要求

1.公共基礎(chǔ)課程(1122學(xué)時(shí))

(1)思政(144學(xué)時(shí))

本課程是學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課主要包含《*特色社會(huì)主義》、《心理健康與職業(yè)生涯》、《哲學(xué)與人生》、《職業(yè)道德與法律(含幼兒教育政策與法規(guī))》四門課程。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀,形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范,陶冶道德情操,增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí),養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí);使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問(wèn)題的能力。

(2)語(yǔ)文 (198學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,注重基本閱讀與寫作技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力,為成為合格的幼兒教師以及終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng),弘揚(yáng)民族文化和吸收人類進(jìn)步文化,為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。

(3)數(shù)學(xué) (144學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力;引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

(4)英語(yǔ) (144學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng);為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(5)信息技術(shù)(108學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;使學(xué)生初步具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的能力,為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);提升學(xué)生的信息素養(yǎng),使學(xué)生了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)、信息道德及信息安全準(zhǔn)則,培養(yǎng)學(xué)生成為信息社會(huì)的合格公民。

(6)體育與健康(144學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是樹立"健康"的指導(dǎo)思想,傳授體育與健康的基本文化知識(shí)、體育技能和方法,通過(guò)科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,增強(qiáng)體能素質(zhì),養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識(shí)、能力與習(xí)慣,提高生活質(zhì)量,為全面促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力服務(wù)。

(7)勞動(dòng)教育(36學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、接受鍛煉,磨練意志,培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。通過(guò)勞動(dòng)教育幫助學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,提高職業(yè)技能水平,培育學(xué)生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。

2.專業(yè)課程(2268學(xué)時(shí))

(1)教師口語(yǔ)與禮儀(36學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是讓學(xué)生了解幼兒教師一般口語(yǔ)與職業(yè)口語(yǔ)的類型并進(jìn)行訓(xùn)練;能熟練運(yùn)用幼兒教師獨(dú)特的教學(xué)語(yǔ)言、教育語(yǔ)言、交際語(yǔ)言組織幼兒園教育活動(dòng)及開展家園合作活動(dòng)。讓學(xué)生系統(tǒng)掌握普通話聲、韻、調(diào)知識(shí)并能正確發(fā)音;了解語(yǔ)流中各種音變現(xiàn)象;把握一定的朗讀技巧;能流暢使用普通話。在普通話水平等級(jí)測(cè)試中達(dá)二乙以上水平,獲得相應(yīng)等級(jí)證書,為順利獲得幼兒教師資格證、當(dāng)一名合格的幼兒教師打下良好基礎(chǔ)。能掌握教師的相關(guān)禮儀知識(shí),并運(yùn)用于實(shí)踐過(guò)程中。

(2)聲樂(lè)基礎(chǔ)(36學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是在樂(lè)理部分學(xué)習(xí)"音與音高""音的長(zhǎng)短與記譜法""節(jié)奏與節(jié)拍""裝飾音與常用記號(hào)""音程""和弦""調(diào)式"等基礎(chǔ)知識(shí)。視唱部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜、五線譜視唱以及兒歌簡(jiǎn)譜帶詞視唱,培養(yǎng)學(xué)生的視譜能力,學(xué)生調(diào)式感、主音感的建立。練耳部分,從簡(jiǎn)單節(jié)奏,聽音模唱入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感和音高概念;進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)、學(xué)會(huì)呼吸演唱方法、尋找頭聲、能用真假混聲演唱歌曲、幼兒歌曲表演唱等。培養(yǎng)學(xué)生能夠有表情地、完整流暢地演唱歌曲,合理地表達(dá)歌曲的情緒、感情。

(3)兒童歌曲彈唱(54學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是鋼琴的基本常識(shí)、鋼琴?gòu)椬嗟幕疽c(diǎn)、非連音奏法、連音奏法、練習(xí)曲、樂(lè)曲、簡(jiǎn)易歌曲伴奏、兒歌彈唱等,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的彈奏技能和兒歌彈唱能力。

(4)幼兒舞蹈(36學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育,使學(xué)生了解舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí),掌握豐富的舞蹈語(yǔ)匯,提高舞蹈表演能力,讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠根據(jù)幼兒歌曲所表達(dá)的音樂(lè)形象創(chuàng)編出符合形象及情緒的舞蹈動(dòng)作。

(5)美術(shù)基礎(chǔ)(90學(xué)時(shí))

本課程是專業(yè)核心必修課,主要包含《簡(jiǎn)筆畫》和《玩教具制作》兩門課程。該課程的任務(wù)是向?qū)W生進(jìn)行美育的重要手段之一,通過(guò)素描、色彩、圖案、手工等美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成正確審美觀念,獲得審美感知與表現(xiàn)能力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)高尚情操,使學(xué)生掌握在幼教實(shí)踐工作中的美術(shù)教育與環(huán)境創(chuàng)設(shè)技能。簡(jiǎn)筆畫是讓學(xué)生掌握動(dòng)物、人物、蔬菜瓜果花卉風(fēng)景、靜物工具等常見簡(jiǎn)筆畫的基本畫法,能夠進(jìn)行場(chǎng)景簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)作,能夠熟練掌握簡(jiǎn)筆畫的創(chuàng)作規(guī)律和繪制技能,更好的服務(wù)幼兒美術(shù)教學(xué)。玩教具制作是通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園玩教具制作的基本形式和方法,讓學(xué)生了解不同材料玩教具的制作方法,能夠掌握一定的玩教具制作技能技巧,并熟練應(yīng)用于幼兒園教學(xué)工作中。

(6)學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健(72學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)前兒童衛(wèi)生保育領(lǐng)域內(nèi)存在的各種理論和實(shí)踐問(wèn)題,提高學(xué)生從事學(xué)前兒童衛(wèi)生保育實(shí)際活動(dòng)的專業(yè)素養(yǎng)和能力。讓學(xué)生在了解幼兒人體特點(diǎn)及生理特征的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)對(duì)幼兒的健康和生長(zhǎng)發(fā)育狀況進(jìn)行檢測(cè)評(píng)價(jià);學(xué)會(huì)對(duì)幼兒一日生活中的用餐、睡眠、盥洗、鍛煉等環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和管理;初步具備幼兒常見病的識(shí)別預(yù)防技能和幼兒意外傷害急救的基本技能,為幼兒園的保教工作奠定基礎(chǔ)。

(7)學(xué)前兒童心理學(xué)(108學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是通過(guò)對(duì)幼兒教育系統(tǒng)中的幼兒心理發(fā)展與變化規(guī)律的學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,了解各種教育措施和解決實(shí)際問(wèn)題的對(duì)策。幫助學(xué)生能在今后的教育過(guò)程中正確運(yùn)用這些規(guī)律促進(jìn)幼兒身心健康和諧地發(fā)展。

(8)學(xué)前兒童教育學(xué)(72學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是讓學(xué)生了解幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則,了解全面發(fā)展教育的內(nèi)容及實(shí)施途徑,初步掌握幼兒園教學(xué)活動(dòng)的構(gòu)成要素與教學(xué)原則,了解幼兒園與家庭和社區(qū)合作的內(nèi)容與途徑,通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生樹立正確的兒童觀、教師觀和活動(dòng)觀。

(9)幼兒園游戲設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(54學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是讓學(xué)生掌握幼兒游戲的含義、特點(diǎn)、分類和幼兒園規(guī)則游戲與非規(guī)則游戲的組織與指導(dǎo)策略,進(jìn)行幼兒游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),并能利用廢舊材料制作玩教具開展游戲,能在游戲中進(jìn)行評(píng)價(jià),提供適宜的環(huán)境讓幼兒在游戲中不斷發(fā)展。

(10)奧爾夫音樂(lè)教學(xué)(54學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是讓學(xué)生了解奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵、特點(diǎn)、理念以及教育目的,掌握奧爾夫教學(xué)的內(nèi)容,理解教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)及應(yīng)用方法。通過(guò)此課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和感受力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)水平和組織音樂(lè)活動(dòng)的能力,能夠在教學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)或改編奧爾夫音樂(lè)課。

(11)幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(72學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是向?qū)W生系統(tǒng)闡述幼兒園領(lǐng)域教育活動(dòng)的基本理論和教育活動(dòng)的基本要素,使學(xué)生能初步掌握幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的基礎(chǔ)知識(shí)和健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。包括了解幼兒在每一領(lǐng)域?qū)W習(xí)心理發(fā)展特點(diǎn)和幼兒園開展每一領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)和組織程序,能運(yùn)用多種手段,創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境,整合各種資源組織幼兒園活動(dòng),促進(jìn)幼兒的體智德美各方面和諧發(fā)展。

(12)幼兒園班級(jí)管理(72學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)掌握幼兒園班級(jí)的組織形式和具體內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到了解幼兒園班級(jí)的組織與管理內(nèi)容、原則和具體實(shí)施策略,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,為將來(lái)在幼兒園與他人合作開展團(tuán)隊(duì)的保教工作打下良好的基礎(chǔ)。

(13)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(54學(xué)時(shí))

本課程的任務(wù)是幫助學(xué)生了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,深刻認(rèn)識(shí)創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要意義。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握幼兒園各類教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要點(diǎn)和基本技能并合理利用各種材料設(shè)計(jì)制作幼兒園墻飾的基本方法,初步具備獨(dú)立創(chuàng)設(shè)幼兒園教育環(huán)境的能力。

3.綜合實(shí)訓(xùn)

學(xué)校根據(jù)專業(yè)編寫實(shí)訓(xùn)大綱與實(shí)施方案,執(zhí)行教育部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》,確保學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全、健康、規(guī)范、實(shí)效。學(xué)校在已經(jīng)開展的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作基礎(chǔ)上,為每位本專業(yè)在校學(xué)生,選配一名萬(wàn)嬰幼兒園的在職幼教老師擔(dān)任師傅,從入學(xué)到畢業(yè),一對(duì)一、手把手地傳幫帶。綜合實(shí)訓(xùn)分為課程實(shí)訓(xùn)、保育見習(xí)、教學(xué)見習(xí)、教育實(shí)習(xí)四大類:

(1)課程實(shí)訓(xùn):是指導(dǎo)需要單獨(dú)開設(shè)與課程相配套的包含在課程教學(xué)中的技能課程。專業(yè)教師可根據(jù)本專業(yè)實(shí)際,在課堂內(nèi)進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí),安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,如教學(xué)基本技能的訓(xùn)練,教學(xué)組織能力的訓(xùn)練,保教工作能力的訓(xùn)練等。

(2)保育見習(xí):在第二學(xué)期和第三學(xué)期中集中安排課程見習(xí),總計(jì)時(shí)長(zhǎng)為兩周;由學(xué)校分別組織學(xué)前教育專業(yè)各年級(jí)學(xué)生到萬(wàn)嬰幼兒園進(jìn)行參觀,觀摩保育活動(dòng)。見習(xí)中要求學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、詳實(shí)記錄,讓學(xué)生了解幼兒生活照料、一日生活保健與護(hù)理工作、一日生活教育等工作,鞏固專業(yè)思想,促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。

(3)教育見習(xí):在第四學(xué)期,集中安排課程見習(xí),總計(jì)時(shí)長(zhǎng)為四周。由學(xué)校分別組織學(xué)前教育專業(yè)各年級(jí)學(xué)生到萬(wàn)嬰幼兒園進(jìn)行參觀,觀摩教學(xué)活動(dòng)。見習(xí)中要求學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析、詳實(shí)記錄,讓學(xué)生了解各級(jí)各類幼兒園的日常教學(xué)管理工作和保育工作的一般情況,鞏固專業(yè)思想,促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。

(4)教育實(shí)習(xí):安排在第五學(xué)期和第六學(xué)期。教育實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要組成部分,是本專業(yè)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的一個(gè)重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過(guò)教育實(shí)習(xí),讓學(xué)生更好地理論聯(lián)系實(shí)際,對(duì)幼兒園工作中的相關(guān)知識(shí)有較深入的了解,獲得較深入的實(shí)踐知識(shí),增強(qiáng)對(duì)相關(guān)課程的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí),也使學(xué)生了解社會(huì),接觸工作實(shí)際,增強(qiáng)集體觀念和責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)的能力。在結(jié)束時(shí),要對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)報(bào)告作全面的考核,成績(jī)列入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。學(xué)生通過(guò)這一階段實(shí)習(xí),鞏固學(xué)校課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,融會(huì)貫通所學(xué)的知識(shí)技能,使之具有運(yùn)用理論知識(shí)解決教育教學(xué)和幼兒管理實(shí)際問(wèn)題的能力。

學(xué)校根據(jù)教育實(shí)習(xí)具體情況,制定實(shí)習(xí)學(xué)生考核辦法。實(shí)習(xí)考核可從出勤情況、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、人際交往能力、實(shí)習(xí)單位反饋、實(shí)習(xí)報(bào)告、老師考核等方面加以評(píng)定。

實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方式及標(biāo)準(zhǔn):實(shí)習(xí)結(jié)束后,根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)手冊(cè)填寫的情況和實(shí)習(xí)單位意見、指導(dǎo)教師意見整合評(píng)定考核成績(jī),分為"不合格""合格""良好"""四個(gè)等次。成績(jī)不合格的學(xué)生,暫緩畢業(yè)。