心理素質(zhì)教育是近年來流行的一個教育理念，以前*的父母關(guān)心的只是孩子的智商，對心理素質(zhì)沒什么概念。直到我們的傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出了越來越多高分低能的經(jīng)受不了挫折的孩子，大家才意識到心理素質(zhì)教育在孩子成長中的總要性。那么如何培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)呢?以下是小編為您整理的少兒素質(zhì)教育是什么的相關(guān)內(nèi)容。

少兒素質(zhì)教育是什么： ?

一、培養(yǎng)孩子高度的社會責(zé)任感。只有具備高度的社會責(zé)任感，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從各方面努力提高自身素質(zhì)。 ?

二、培養(yǎng)孩子繼續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。應(yīng)該培養(yǎng)孩子對不斷變化的世界能夠作出及時反應(yīng)和對新知識及時吸收的能力。教師必須激發(fā)孩子的認(rèn)知熱情，使孩子掌握獲取知識的手段和方法，為知識的更新儲備不斷學(xué)習(xí)的能力，為接受不同類型的繼續(xù)教育和終生教育奠定堅實的基礎(chǔ)。 ?

三、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。教師有責(zé)任給孩子營造一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)孩子的主觀能動性，促進(jìn)孩子創(chuàng)造思維的發(fā)展。要保護(hù)孩子與生俱來的好奇本能，為好奇心和創(chuàng)新意識營造寬松的發(fā)展環(huán)境和條件，這是發(fā)展孩子的獨立思考能力和創(chuàng)新能力的必要基礎(chǔ)。要培養(yǎng)孩子積累知識和綜合運用知識的能力，因為豐富的知識是創(chuàng)新能力的源泉。 ?

家庭配合幼兒園對幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，應(yīng)從以下幾個方面努力： ?

(一)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念。家長必須樹立全新的家教觀念，具體有：1、“子女成才，家長有責(zé)”的家教責(zé)任觀。2、現(xiàn)代家庭素質(zhì)教育觀。要努力為孩子德、智、體、美的全面發(fā)展以及全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，“重智輕德”、“重知識輕能力”的片面家教觀念必須轉(zhuǎn)變。3、“不唯龍鳳，但求成才”的現(xiàn)代家教人才觀。4、為孩子成為創(chuàng)造型人才奠定基礎(chǔ)的現(xiàn)代家教質(zhì)量觀。素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神與創(chuàng)造能力，努力為孩子成為未來創(chuàng)造型人才奠定良好基礎(chǔ)是衡量現(xiàn)代家庭教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。 ?

(二)改變不當(dāng)?shù)募医绦袨椤：饬考医逃^念轉(zhuǎn)變的*標(biāo)準(zhǔn)是家教行為實踐。提高對家教的認(rèn)識是基礎(chǔ)，注重家教行為實踐的轉(zhuǎn)變是根本。針對21世紀(jì)現(xiàn)代教育的要求與當(dāng)前家教誤區(qū)，家長應(yīng)認(rèn)識與掌握的實施家庭素質(zhì)教育的主要規(guī)律有：1、家長與孩子同是家教主體的規(guī)律。家長要充分尊重孩子的獨立人格與自尊，充分調(diào)動、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的積極性和主動性。2、非智力因素與智力因素同步培養(yǎng)的規(guī)律。非智力因素對智力的發(fā)展有巨大的動力作用，非智力因素與智力因素只有同步培養(yǎng)、協(xié)調(diào)發(fā)展，才會有成功的家庭素質(zhì)教育。3、因材施教的規(guī)律。違背孩子的年齡特點與智力基礎(chǔ)實際搞拔苗助長，違背孩子的興趣逼迫孩子按家長的意愿發(fā)展，都不會有成功的家庭素質(zhì)教育。 ?

怎樣培養(yǎng)孩子心理素質(zhì)： ?

教孩子學(xué)會生存技能 ?

有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”，一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒?！比欢?1歲的伊芙雷站了出來，“我不想死!”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方*，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。 ?

培養(yǎng)忍耐力和自制力 ?

心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊?！币院蟮母櫿{(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足?！　≡S多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘;對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。 ?

多接觸社會 ?

經(jīng)風(fēng)雨見世面有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。 ?

培養(yǎng)好奇心和探索精神 ?

孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

如何培養(yǎng)孩子過硬的心理素質(zhì)： ?

一、教育孩子學(xué)會生存能力 ?

有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，“人們永遠(yuǎn)也找不到我們了”一個孩子絕望地哭泣著說，“我們會死在這兒。”然而，11歲的伊芙雷站了出來，“我不想死!”她堅定地說，“我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走?！苯Y(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會認(rèn)為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方*，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。 ?

二、培養(yǎng)忍耐力和自制力 ?

心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們：“現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。”以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘;對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。”孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，很快就會成功的。 ?

三、多接觸社會，經(jīng)風(fēng)雨見世面 ?

有的家長很少讓孩子出門，擔(dān)心這擔(dān)心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。 ?

四、培養(yǎng)好奇心和探索精神 ?

可是孩子對外界刺激是被動地接受，逐漸對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起跑他玩。 ?

孩子心理素質(zhì)修煉的要點： ?

一、培養(yǎng)好奇心和探索精神 ?

很多科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是來源于好奇心的，好奇是很多孩子的本性，對于新鮮事物都想大膽嘗試一下，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起陪他玩。 ?

二、生存能力及其重要 ?

面對困境不同的人對問題的看法就會有不同的看法，其實才能不是天生的，得益于其父母的后天教育。目前西方*，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護(hù)自己等。 ?

三、培養(yǎng)忍耐力和自制力 ?

從幼兒園調(diào)研的情況發(fā)現(xiàn)，許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?對那些每次都把零食吃光的孩子，家長可以說：“如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了?！焙⒆佑龅嚼щy，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折，讓他相信馬上就會成功的。 ?

在現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，生存的壓力逐漸增大，因此，要有一個良好的心理素質(zhì)，而這種心理素質(zhì)是從小開始培養(yǎng)的，隨著年齡和社會經(jīng)驗的增大，逐漸形成了自己的一種心理特點，很多家長現(xiàn)在把自己的孩子保護(hù)的過于好了，以至于抗打擊和抗挫折能力特別的差，這是不利于今后在社會上去打拼的。因此，家長們要首先學(xué)會放手!

四、多見世面 ?

現(xiàn)在的孩子都是圈養(yǎng)的。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團(tuán)結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。這都是孩子經(jīng)歷的世面還是太少，應(yīng)該讓他多適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機(jī)會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。 ?