如何全面提高*生素質(zhì)?素質(zhì)教育是一個永恒的話題，它是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的本質(zhì)和要義所在。也是實(shí)現(xiàn)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型*的必然要求。今天，新勵成小編給大家?guī)硖岣咚刭|(zhì)的技巧。 ?

提高學(xué)生的身體素質(zhì) ?

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ?

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教法改革創(chuàng)新，即個性化、親情化、漸進(jìn)新、實(shí)效性。教學(xué)中教師要尊重學(xué)生，信任學(xué)生，并引入激勵機(jī)制，盡量為學(xué)生創(chuàng)造寬松的環(huán)境，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)其興趣，*限度的調(diào)動學(xué)生的自覺性、求知欲、上進(jìn)心、創(chuàng)造性，使其充分發(fā)揮主觀能動性，依靠自身的努力愉快的接受教育。教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能夠在時間和空間上得到平等的教育，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。 ?

在教學(xué)中，制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)步驟要適宜，讓不同層次的學(xué)生始終處于通過努力能摘到果子的發(fā)展區(qū)。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生，要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。針對不同類型的學(xué)生提出不同的標(biāo)準(zhǔn)要求，對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴(kuò)充內(nèi)容、增加練習(xí)難度、提高要求，并對他們進(jìn)行超前教學(xué);對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。在練習(xí)方法、難度上進(jìn)行簡化，但在練習(xí)次數(shù)上和時間上進(jìn)行強(qiáng)化，給他們以信任和勉勵。加倍關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，使后進(jìn)生也能達(dá)到體育大綱的要求，讓所有的學(xué)生都愛上體育課，愛參加體育鍛煉?？傊岣邔W(xué)生的身體素質(zhì)，必須從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用學(xué)生的自主能動性，發(fā)揮體育教育自身的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視學(xué)生的自身感受，解放思想，拓寬思路，大膽突破。

合理利用理論課教學(xué)，提高學(xué)生自主參與體育鍛煉的意識 ?

體育課教學(xué)包括體育理論課教學(xué)和體育實(shí)踐課教學(xué)。體育理論知識是學(xué)生從事體育鍛煉的基本和保障。理論課教學(xué)能使學(xué)生清楚的解釋了什么是體育鍛煉、為什么要進(jìn)行體育鍛煉及如何進(jìn)行體育鍛煉等問題。 ?

它不但可以開拓學(xué)生的眼界，使學(xué)生長知識，而且還可以提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，從而使學(xué)生懂得體育鍛煉的重要性及其重要意義。因此，我們要充分利用理論課教學(xué)，充分發(fā)揮體育理論的作用。通過體育理論課教學(xué)，讓學(xué)生懂得為什么要鍛煉及如何科學(xué)合理的鍛煉。把原來“要求學(xué)生參加鍛煉”的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生自主從事鍛煉”的意識。 ?

提高*生綜合素質(zhì) ?

1、在人才素質(zhì)培養(yǎng)方面 ?

培養(yǎng)具有較高的人文精神和道德風(fēng)貌的*生。在各種社會情況下，每個人都必須正確對待與他人、與社會的關(guān)系，具備較高的人文精神和道德品質(zhì)。 培養(yǎng)具有優(yōu)化的知識和能力結(jié)構(gòu)的*生。未來社會需要人才具有扎實(shí)寬厚的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有合理的知識和能力結(jié)構(gòu)，未來人才應(yīng)具有學(xué)術(shù)性、職業(yè)性，而且還要能證明人的事業(yè)心、進(jìn)去精神、創(chuàng)造能力和協(xié)調(diào)組織的能力。 培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識的人才。在未來市場經(jīng)濟(jì)條件下對人才的新要求下，優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟(jì)的規(guī)則，不論是經(jīng)濟(jì)競爭、科技競爭還是經(jīng)營管理的競爭，最根本的競爭在于人才的競爭和人的觀念的競爭。其中觀念的競爭要求未來人才具有作為現(xiàn)代人所必不可少的競爭意識、效益意識、法律意識和國際意識等。 ?

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和協(xié)作精神的*生。在競爭激烈的社會里，只會按部就班做事的人是不能有很好發(fā)展的，而且只靠個人的能力，許多工作是不可能完成的。為了更好的發(fā)展，更好的適應(yīng)社會，創(chuàng)新精神和協(xié)作精神的必不可少的。 ?

2、在專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面 ?

培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要與社會需要相一致。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生必須以適應(yīng)社會為導(dǎo)向，只有結(jié)合社會需求，制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)出的人才才能滿足社會需求。所以，不論什么專業(yè)都要多結(jié)合社會，多讓學(xué)生接觸社會，使學(xué)生能在接觸社會的過程中培養(yǎng)自己的能力。 ?

培養(yǎng)要求應(yīng)與個人的發(fā)展相一致。只有學(xué)生個體發(fā)展的差異性與社會需要人才的基本規(guī)格要求相統(tǒng)一，才能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會的人才，更有利于學(xué)生的發(fā)展與社會的進(jìn)步。 培養(yǎng)質(zhì)量規(guī)格的國際性。隨著社會的進(jìn)步、*的發(fā)展，未來的人才越來越需要國際化，培養(yǎng)學(xué)生的各種標(biāo)準(zhǔn)、體制、制度等應(yīng)該與國際教育接軌，培養(yǎng)出適應(yīng)全球化發(fā)展的人才。 ?

提高*生心理素質(zhì) ?

培養(yǎng)*生較強(qiáng)的求知欲和探索精神 ?

*生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識，是掌握一定的文化技能，為將來走向社會、立足社會打下良好基礎(chǔ)。中學(xué)與*的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容有著很大區(qū)別，因此，進(jìn)入*校門要首先適應(yīng)*的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，快速掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)社會知識是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展，當(dāng)今社會更需要的是復(fù)合型、多方位的人才。 ?

正確認(rèn)識自己 ?

*生要對自己有一個良好正確的定位和認(rèn)知，社會稱*生是“天之驕子”，可*生不能以此自居，自傲自大，不虛心學(xué)習(xí)，高估自己。同時，面對挫折與困難時不應(yīng)貶低自己，而應(yīng)該把“自尊、自強(qiáng)、自信、自立、自制、自愛”作為自我認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)，把“真誠、理解、信任、體貼、熱情、友善、幽默”等當(dāng)代學(xué)生須具備的正常心理作為自我完善的標(biāo)準(zhǔn)，并以此來客觀地認(rèn)識自我。 　　

要具備堅(jiān)定的意志品質(zhì)，敢于直面各種困難 ?

時刻保持健康積極的心理，提高心理素質(zhì)，直面學(xué)習(xí)和生活中的困難并主動適應(yīng)和戰(zhàn)勝它。這就要求*生一要加強(qiáng)對自身素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷豐富和完善自己;二要學(xué)會控制并適時調(diào)節(jié)自己的情緒，不斷提高自己的心理素質(zhì)，增強(qiáng)對陌生環(huán)境的適應(yīng)能力;三要堅(jiān)定意志品質(zhì)，俗話說“有志者事竟成”，學(xué)生要成才，就必須提高自身的意志品質(zhì)，做一個擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。 ?

要有健康積極的情緒，提高調(diào)控情緒的能力 ?

學(xué)校中出現(xiàn)的任何矛盾與社會相比，都算不上什么大的、不可解決的矛盾，因此，作為一名學(xué)生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，在處理各種矛盾和問題的過程中要學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持積極健康的情緒，抑制消極不健康的情緒。保持情緒穩(wěn)定，積極參加心理素質(zhì)的教育活動，聽取心理素質(zhì)的教育報(bào)告，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，為以后走向社會打下良好基礎(chǔ)。 ?