好的開頭是作文成功的一半，然而，很多*生在寫作過程中往往忽略開頭的重要性，導致作文得分較低，從而影響語文的整體成績。那么*作文如何開頭呢?一起來了解下吧： ?

【*作文如何開頭】 ?

一、開門見山 ?

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法，這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。 ?

最常見的“開門見山”有如下6種： ?

1、線索式。多用于記敘文的開頭。作者為了展開娓娓動人的故事或抒發(fā)細膩豐富的情感，往往用親切的語氣，自然而又直接地牽出文章的線索。 ?

例文： ?

高一那年，我們學校組織去千島湖春游。 ?

新來的李老師一宣布這個令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學們紛紛問起一些關于春游要注意的事項和所交的費用等問題。*，李老師問了一句：“大家還有什么問題嗎?”很長時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落里來自山區(qū)的那個女孩子(甲)，她猶豫著舉起手，手指顫抖著卻沒有張開來，嘴張了幾張卻沒有聲音。但她還是站了起來，用極低的聲音問：“老師，我可以帶饅頭嗎?”一陣其實并沒有惡意的笑聲刺激著女孩，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚沿著臉頰流了下來。李老師走過去，撫摸著她的頭說：“你放心，可以帶饅頭的?！?節(jié)選自《六個饅頭》) ?

2、要素式。亦多用于記敘類文章的開頭，起筆交代有關記敘內(nèi)容的時間、地點、人物、情節(jié)等要素，使讀者在文章的開端即獲得對文章內(nèi)容的大致了解。 ?

例文： ?

我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 ?

時候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)?(節(jié)選自魯迅的《故鄉(xiāng)》) ?

3、情節(jié)式。開頭扣題而且在不做任何鋪墊、不進行任何渲染的前提下直接展開故事情節(jié)，從而使文章引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀趣味。 ?

例文： ?

“那只羚羊哪兒去啦?”媽媽突然問我。 ?

媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給了我的好朋友萬芳。 (節(jié)選自《羚羊木雕》) ?

4、首括式。在文章首段概括全文內(nèi)容，點明全文題旨，以利于讀者理解和把握文章意思。 ?

例文： ?

南山街30委有位“老賴頭”，他就是市優(yōu)秀政協(xié)委員、離休干部賴鎮(zhèn)東。年近古稀的老賴頭，寒來暑往、日復一日地重復著他那每天的“三部曲”。(開篇明旨,點題) ?

——《老賴頭的“三部曲”》 ?

5、談話式。以甲、乙或A、B對話的方式直接開頭且開頭直接入題。對話法主要用于構思科學小品，通過設置對話的方式講清楚某個科學道理。 ?

例文： ?

“喂，兒子，近來學習怎么樣?”“挺好的，爸爸，您什么時候回來?”“恩——近來工作有些忙，我盡力吧!你*一定要好好考啊，相信有老爸在呢!”“嗯……” ?

——《那一刻，我們相擁在一起》 ?

6、論題式。這是論說文常見的開頭方式，它們開宗明義，直接觸及正題，或者首句提出論點，或者首段亮出觀點，毫不拖泥帶水，顯出議論、評說的鮮明態(tài)度和寫作的力度。 ?

例文： ?

盡管“開卷有益”是個成語，但我認為：如果盲目開卷，未必有益。 ?

開卷不一定有益,有時(假如讀了壞書)會造成損害。像教育家徐特立說的：“有關家過書常讀，無益身心事莫為?！睙o益身心的事大多來源于讀了那些壞書。當今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好的證明，就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致*走上違法犯罪之路。 ?

——《開卷未必有益》 ?

二、巧設懸念法 ?

倒敘開頭，目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發(fā)讀者的興趣，并同時增加文章的曲折，顯示文章的布局之美。 ?

三、引用材料 ?

引用材料開頭法，簡稱引用開頭法。它是廣泛運用于記敘文、說明文、議論文的一種取材豐富、形式多樣、表達自由、運用靈活的開頭方法，也是一種很雅致的開頭方法，特別適用于考場記敘文和議論文的寫作。使用這種開頭方法要注意兩點：一是平時多積累，名言格言、詩詞警句要有充足的“庫存”，能做到隨用隨取;二是所引用的經(jīng)典話語要與文章內(nèi)容密切相聯(lián)，切忌“引不對文”。 ?

四、抒發(fā)情感 ?

抒情開頭法，主要用于寫人記事的作文，充滿抒情色彩的開頭，能夠構成一種意境，具有生動、美妙、形象的藝術感染力，使讀者沉浸在情感的熏陶之中。 ?

綜合起來看，抒情開頭法主要有四種表達類型： ?

1、直接抒情式。作者直接將自己的情感表達出來。 ?

2、敘述之中抒情。在介紹人物、敘述事件、說明過程中滲透感情。 ?

3、描寫之中抒情。在人、物、景的描繪，特別是景的描繪中融進深厚濃烈的感情。 ?

4、議論之中抒情。寓情于理，把議論和抒情兩種表達方式融合在一起。 ?

【*作文開頭技巧】 ?

一、適當應用題記 ?

題記指的是作文題目之后，正文前的一段簡練文字，既可以是交代寫作原因、展示主要內(nèi)容的，也可以引用名人名言。題記的存在不僅能夠使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，也可以奠定作文的基調，凸顯出作文的中心，在一定程度上標志著作文的水準?？傊?，在作文寫作中用一則好的題記，可以起到事半功倍的效果。就目前學生的寫作情況可以看出，題記在作文寫作中的使用并不普遍。*作文教學中，使學生掌握寫好開頭的寫作技巧，可以引導學生對題記的重視，在作文寫作中適當應用題記。 ?

現(xiàn)以蘇教版*語文單元同步作文“挫折”這一專題為例，教師引導學生對作文主題剖析之后，要求學生進行寫作，并適當應用題記。有學生的題記是一則名言，學生在作文中應用《論語》十則中孟子的話為“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，也有學生應用的題記是一段比較優(yōu)美的語言，例如“成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺”，學生將平時摘抄的名言警句和優(yōu)美語句用于作文中，以題記的方式開篇點題，增加了作文的閱讀趣味。 ?

由此可見，題記作為作文中一種比較特別的構成部分，題記在作文中可要可不要，但恰當?shù)氖褂妙}記，也可以增添作文的魅力，在作文寫作中起到事半功倍的效果。所以，在*作文開頭技巧教學中，教師應該引導學生加強對題記的重視，在作文寫作過程中，適當應用題記，逐步提高學生的寫作質量。 ?

二、合理設置懸念 ?

在作文開頭設置懸念，目的是激發(fā)讀者的閱讀興趣，使讀者產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的欲望。所以，在作文開頭設置懸念是一種非常有效的寫作方法，在作文寫作中可以適當應用設置懸念的方式對開頭進行描述。常用設置懸念的方法主要有倒敘法、誤會法以及欲揚先抑法等，合理設置懸念，就需要學生掌握設置懸念的技巧和方法。所以，在*作文開頭技教學中，教師應該引導學生認識和重視設置懸念。 ?

現(xiàn)以蘇教版*語文單元同步作文“教師”這一主題為例，有學生在開頭就用到倒敘的方法“一個人靜靜地坐在書桌前，望著照片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪”“仍舊是瘦弱的身材，穿著一件格子襯衫，右臂空空的衣袖從容插在褲子的口袋里，頭發(fā)整齊地向后梳著，濃濃的眉毛，深透的眼光和慈祥的微笑，一口東北音的普通話，質地鏗鏘有力”也有學生使用到欲揚先抑的方法，該學生在作文中寫到“我討厭數(shù)學老師，每次其他同學犯錯的時候，老師總會溫柔的開導和鼓勵他們，而當我犯錯的時候，教師就會非常嚴厲的批評我”，學生在作文的開頭就表達出了對老師深深的厭惡感，在這種反其道而行之的寫法下，讀者更想一探究竟。 ?

由此可見，設置懸念在作文開頭發(fā)揮著非常重要的作用，合理設置懸念，可以激發(fā)出讀者的閱讀興趣，以懸念的方式緊抓讀者眼球，使讀者深入閱讀，有利于實現(xiàn)作文寫作的目的。所以，*作文開頭寫作技巧中，學生應該真正掌握設置懸念的方法，將其應用于作文開頭。 ?

?

三、巧用修辭手法 ?

修辭手法的主要目的是通過修飾和調整語句，運用特點的表達方式或方法增強語言的魅力，常用的修辭手法主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征等。作文開頭巧用修辭手法，對作文主題進行提煉，以優(yōu)美的語言將作文主題表達出來，可以增強讀者的閱讀興趣，對提高寫作質量也具有非常重要的作用。因此，在*作文開頭技巧教學中，教師必須引導學生學會和正確使用修辭手法。 ?

再以蘇教版*語文單元同步作文“教師”這一主題為例，有學生在開頭用到排比的修辭方法“沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強;沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈”，有學生則采用了比喻的修辭手法“老師，你是我們心中的一首歌，您用一雙總是沾滿粉末的手，日夜為我們彈奏快樂的曲子，婉轉而動聽”。修辭手法的適當應用，也為作文增色不少。 ?

由此可見，修辭手法在作文寫作中發(fā)揮著非常重要的作用，無論是作文開頭，巧用修辭增加作文的魅力，還是作文結尾巧用修辭點明主題，都可以使作文更加充滿魅力。所以，在作文寫作尤其是作文開頭，應該充分發(fā)揮修辭手法的重要作用。 ?

【*作文的開頭與結尾】 ?

一、作文的開頭 ?

開頭遵循的原則： ?

1、向心性。開頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務。 ?

2、 精簡性。語言要精簡，*是開門見山。 ?

開頭常見的毛?。? ?

1、拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。 ?

2、千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。 ?

3、追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。 ?

常見的作文開頭： ?

1、點題式。開門見山，不拐彎抹角，開頭*句就點文章的題目。 ?

初學者*用這種方法。如《翠鳥》的開頭：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上?！庇秩纭稅鄣仙?。 ?

2、交代式。開頭就交代時間、地點、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開頭：“一九三一年深秋(時間)，王若飛同志(人物)在包頭(地點)不幸被捕(事件)” ?

3、描寫式?；蛎鑼懭宋锿饷?，或描寫動物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個鮮明的印象。如《燕子》的開頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快……” ?

4、設問式。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?” ?

5、引用式。開頭或引用名言警句，點明中心;或引用人物語言，突出人物性格;或引用詩歌，喚起讀者共鳴;或引用俗語諺語，說明事理等等。如《桂林山水》的開頭：“人們都說‘桂林山水甲天下’?！? ?

6、抒情式。開頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛的*》的開頭：“別了，我愛的*，我全心愛著的*!”愛國深情一下子就出來了。 ?

7、總起式。開頭總領全文。如《偉大的友誼》的開頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學問，共同……” ?

8、聯(lián)想式。文章的開頭或從遠到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。 ?

9、倒敘式。從事情的結果寫起，引人入勝，再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。如《十六年前的回憶》的開頭：“一九二七年四月十八日，我永遠忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了?！? ?

二、作文的結尾 ?

結尾常見的毛?。? ?

1、畫蛇添足。添上一些無關緊要的東西。 ?

2、公式化?？蘸爸刑?。 ?

常見的作文結尾： ?

1、 自然式。事情結束了，文章也結尾了。如《麻雀》的結尾：“我急忙喚回我的獵狗， 帶著它走開了?！? ?

2、 照應式。結尾或點題，與文題遙相呼應;或與開頭相照應，收攏全文。如《頤和園》的結尾是：“頤和園的景色可真美啊!”與開頭：“北京的頤和園是個美麗的大公園”首尾照應，有力地突出了中心。 ?

3、引申式。結尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題;或總結提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽……” ?

4、 抒情式。結尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見了，親人》的結尾：“再見了，親人，我們的心永遠跟你們在 一起”。 ?

5、評價式。結尾對人物或事物進行總結、評價，表達作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結尾：“這是英雄的*人民堅強不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河?！? ?

【*生作文開頭的方法】 ?

一、開門見山，直接入題 ?

寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、語言、行動等的描寫點題;敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關背景，進入主題。如： ?

1、夕陽的窗前，一個漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍白瓷瓶里的粉色玫瑰。她閉上眼，回想著以前的事。(《粉色玫瑰》) ?

2、那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節(jié)預定鮮花。哦!母親節(jié)快到了，我該為母親準備節(jié)日禮物了。(《母親節(jié)的禮物》) ?

二、寫景狀物，渲染氣氛 ?

文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如： ?

1、朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。(《關愛永遠》) ?

2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不*的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對母親的目光》) ?

三、總領全篇，提示要點 ?

這種開頭簡明扼要地概括了文章的主要內(nèi)容，一看便知文章的要點。如： ?

1、鄭振鐸《貓》的開頭“我家養(yǎng)了好幾只貓，結局總是失蹤或死亡?！边@一句提綱挈領，表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過。 ?

2、“我有一個習慣，媽媽說，這個習慣好?！?《我有一個好習慣》)這個開頭既開門見山，又統(tǒng)領全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個好習慣。 ?

3、“回首歲月碾過的痕跡，發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風雨無法抹去的?！?《輕叩記憶的門環(huán)》)這個開頭用簡潔的語言提示了文章的要點，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。 ?

四、抒情議論，確定基調 ?

用幾句恰當?shù)淖h論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。如： ?

1、伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈;你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個七彩的夢幻!(《情寄春風》) ?

2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆;生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶;生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。(《生日寄語》) ?

五、設置問題，引出下文 ?

用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發(fā)人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。如： ?

1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹》) ?

2、朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎?你聽說過猩猩吃人的故事嗎?你知道外星人是怎么來到地球的嗎?……哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它――《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。(《課外閱讀的樂趣》) ?

六、引用詩文，突現(xiàn)中心 ?

以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內(nèi)容，突現(xiàn)人物、事件。如： ?

1、“為了看陽光，我來到這個世上?！卑蜖柮商氐倪@句話，自從我*次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。(《為了看陽光，我來到這個世上》) ?

2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。(《母愛無邊》) ?

七、對比映襯，烘云托月 ?

這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。如： ?

1、窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。我要盡*的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。(《我想有個完美的家》) ?

2、當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創(chuàng)造力。綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。(《枯樹》) ?