對(duì)孩子犯錯(cuò)誤不能一棍子打死，認(rèn)為完全是壞事。重要的是要能在錯(cuò)誤中讓孩子明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，并且能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，最終變“錯(cuò)”為“寶”，這才是父母真正要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。當(dāng)然，這并不是鼓勵(lì)孩子犯錯(cuò)，而是告誡父母在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)要以平常心來看待，要引導(dǎo)孩子反思自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而改正自己的錯(cuò)誤。那么，孩子的犯錯(cuò)誤后如何教育呢？ ?

? 王強(qiáng)特別喜歡踢足球，每次踢完球衣服上都沾滿了土?；氐郊液螅鯊?qiáng)不是將臟衣服脫下來放在洗手間，而是穿著臟衣服直接躺在沙發(fā)上休息。米色的沙發(fā)巾很容易染臟。媽媽責(zé)備了王強(qiáng)好幾次，王強(qiáng)總是不改。 ? 有一天，媽媽下班回家，就看見王強(qiáng)穿著臟衣服躺在沙發(fā)上，這次媽媽沒有發(fā)火，而是要求王強(qiáng)自己把弄臟的沙發(fā)巾洗干凈。媽媽說：“踢球是你的愛好，媽媽也不反對(duì)，但一會(huì)兒林阿姨他們要來做客，媽媽要準(zhǔn)備做飯，你弄臟的沙發(fā)巾怎么辦？” ? 王強(qiáng)看著被自己弄臟的沙發(fā)巾，也覺得不好意思，就決定自己去洗沙發(fā)巾。厚重的沙發(fā)巾清洗起來并不容易，王強(qiáng)才發(fā)現(xiàn)媽媽原來這么辛苦。洗完沙發(fā)巾后，王強(qiáng)主動(dòng)地向媽媽承認(rèn)了自己不愛干凈、忽視媽媽辛苦勞動(dòng)的錯(cuò)誤，并且保證下次不會(huì)再這樣躺在沙發(fā)上了。媽媽欣慰地看到，以前屢教不改的王強(qiáng)，這回是真的改正不良習(xí)慣了。 ? 法國作家拉·封丹曾寫過一則南風(fēng)和北風(fēng)打賭的寓言。南風(fēng)和北風(fēng)想知道誰的力量更強(qiáng)大，于是決定比試誰能先把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)鼓起勁，狂勁地吹著，剎那間，寒風(fēng)刺骨直鉆衣領(lǐng)?？墒?，風(fēng)越刮，天越冷，行人卻越是把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)輕柔地徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人覺得春暖身熱，解開紐扣，脫下了大衣。結(jié)果是北風(fēng)輸給了南風(fēng)。于是人們把啟發(fā)自我進(jìn)行反省及滿足自我需要而達(dá)到目的的做法稱為南風(fēng)效應(yīng)。 ? 南風(fēng)之所以能達(dá)到目的，就是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在需要，使人的行為從被要求變?yōu)樽杂X。南風(fēng)效應(yīng)給父母的啟示是：在處理父母與孩子之間的關(guān)系時(shí)，寬容比懲戒更有效。每個(gè)孩子都是在錯(cuò)誤中成長的，犯錯(cuò)誤不是問題，而是要在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——找到做錯(cuò)的原因，以后就會(huì)知道該怎么辦。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，父母不要簡單、粗暴地將之和孩子的缺點(diǎn)聯(lián)系起來，這會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生“我就這樣了”的心態(tài)，不利于孩子將來的發(fā)展。 ? 當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤后，很多父母往往都習(xí)慣于扮演“北風(fēng)”的角色。父母的批評(píng)和指責(zé)會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離父母，并會(huì)引發(fā)孩子的一些心理問題，諸如自卑、孤僻、自閉等，甚至孩子會(huì)產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，故意和父母作對(duì)，不聽父母的話，讓父母生氣等。 ? 有一位教育家曾說：當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該先避開錯(cuò)誤本身，把孩子從錯(cuò)誤的陰影中帶出來，帶他們走向溫暖的陽光地帶，打開他們的心鎖。父母要用溫暖的“南風(fēng)”逐步吹掉孩子的警惕心理和錯(cuò)誤習(xí)慣。父母在關(guān)心孩子的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)尊重他，心平氣和地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，以溫和的方法去引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。有一句名言說：“孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法?！? ? 生活中，父母經(jīng)常為了幫助孩子戰(zhàn)勝身上那些壞習(xí)慣，對(duì)孩子進(jìn)行“糾正和摘除壞習(xí)慣的手術(shù)”，可結(jié)果往往是大相徑庭。本來孩子犯錯(cuò)還只是偶爾為之，只要父母給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，孩子就會(huì)意識(shí)到自己不應(yīng)該再犯類似的錯(cuò)誤。可是由于父母錯(cuò)誤地采取了懲罰的方式，想通過這種強(qiáng)化的方式讓孩子長一個(gè)教訓(xùn)。結(jié)果事與愿違，孩子反而變成了“累犯”。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母最終的目的應(yīng)該是幫助孩子改正錯(cuò)誤吸取教訓(xùn)，而不是為了懲罰而懲罰。對(duì)于孩子來說，很多錯(cuò)誤他并不是故意為之，而是因?yàn)榭刂颇芰Σ粔?，或者是理解有偏差，事?shí)上，他也并沒有覺得自己在做一件“錯(cuò)事”，會(huì)給父母帶來麻煩。如果孩子一犯錯(cuò)，父母就打罵，孩子的信心和勇氣就會(huì)受損，有時(shí)為了不做錯(cuò)事情，他們會(huì)不敢輕易嘗試。 ? 清朝的顏元曾說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長。數(shù)過不改，也徒傷情；獎(jiǎng)長易勸，也且全恩。”在孩子犯錯(cuò)的問題上，更能體現(xiàn)父母的教育能力。更何況，孩子犯錯(cuò)誤對(duì)于父母來說，并非一定就是壞事。父母可以通過這些錯(cuò)誤，了解孩子的不足之處，發(fā)現(xiàn)孩子身上那些不易被察覺的問題傾向，并給予孩子及時(shí)的幫助。這些都比單純地糾正表面的錯(cuò)誤更為重要。 ?