眾多家長(zhǎng)教育孩子的方式都是口頭教育，但是其效果往往不理想，并且很容易引起孩子的反感。父母對(duì)孩子無(wú)聲的教育，就是最理想且有效的方式，也能產(chǎn)生很好的教育效果，從而搭建起孩子與家長(zhǎng)的溝通橋梁。 ?

? 李想的爸爸是一位書(shū)法老師，所以他一心想讓兒子練習(xí)書(shū)法，但是調(diào)皮的李想不愿意學(xué)習(xí)枯燥的書(shū)法，對(duì)爸爸的教誨常常聽(tīng)不進(jìn)去。李想的爸爸后來(lái)針對(duì)孩子的特點(diǎn)專門(mén)設(shè)計(jì)了一套教育方案。在教孩子學(xué)習(xí)書(shū)法時(shí)，他不再苦口婆心地勸告，而是直接將一張宣紙鋪在桌子上，然后一語(yǔ)不發(fā)地在紙上寫(xiě)起橫、豎、點(diǎn)、撇、捺。孩子對(duì)爸爸的行為很感興趣，漸漸地也被吸引了，于是自己也拿起毛筆練習(xí)起來(lái)，其練習(xí)效果比接受完爸爸的訓(xùn)斥時(shí)還要好。 ? 這種言傳身教的教育方式堪稱教育典范，既不會(huì)使孩子對(duì)父母的管教持厭煩態(tài)度，又能起到良好的教育效果，和孩子之間的溝通也會(huì)變得簡(jiǎn)單、有效。 ? 香香讀**，父母都是從事文化教育工作的，所以香香從小就在音樂(lè)和舞蹈上表現(xiàn)出很高的天分。由于家庭氛圍的影響和自身的努力，香香獲得了很多獎(jiǎng)牌和證書(shū)，爸爸就把這些證書(shū)和獎(jiǎng)牌放在客廳最顯眼的隔板上，家里來(lái)了客人免不了要贊美一番，香香聽(tīng)后自然會(huì)美美地一笑。但是父母為了使香香不產(chǎn)生驕傲心理，就把隔板做得比較大，獎(jiǎng)牌和證書(shū)就只占了1/3，當(dāng)香香有驕傲的表現(xiàn)時(shí)，父母就委婉地告知她，現(xiàn)在還不是享受成功喜悅的時(shí)候，等你的成績(jī)能夠擺滿整個(gè)隔板時(shí)，你才會(huì)真正有成就感。 ? 這種成果展示有時(shí)會(huì)比精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)效果要好，當(dāng)孩子聽(tīng)見(jiàn)別人的贊美聲或看見(jiàn)那些贊許的目光時(shí)，就會(huì)在內(nèi)心深處產(chǎn)生一種喜悅之情，這種鼓勵(lì)的作用要比口頭獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)得更為有效。所以，家長(zhǎng)不妨在家中為孩子設(shè)立一個(gè)小型櫥窗，專門(mén)陳列孩子的優(yōu)秀作業(yè)、精美小制作等。 ? 很多家長(zhǎng)常常抱怨孩子動(dòng)手能力差，什么都不愛(ài)干，殊不知其中的責(zé)任有很大部分來(lái)自于家長(zhǎng)。家庭美滿的要訣之一就是以共同勞動(dòng)代替無(wú)休止的埋怨，聰明的家長(zhǎng)不會(huì)喋喋不休地埋怨孩子，而是安排孩子和自己一同勞動(dòng)、進(jìn)餐、外出購(gòu)物，增加兩代人的溝通。所以不要怕孩子累，可以讓孩子提一些輕便的東西或者收拾一下自己的小臥室，這些都是提高孩子能力的好機(jī)會(huì)，不僅家長(zhǎng)高興，孩子也能感知自身的價(jià)值，也就會(huì)更加努力地做一些力所能及的事情。 ? 教育過(guò)程中，往往是家長(zhǎng)說(shuō)得多，孩子聽(tīng)得少，做得更是微乎其微了，于是家長(zhǎng)就會(huì)常常責(zé)罵孩子不聽(tīng)話。殊不知，這正是因?yàn)榧议L(zhǎng)“教子無(wú)方”，用錯(cuò)了方法，孩子自然不愿意聽(tīng)你講話，更不愿意按照你的意愿去做事，孩子在有心事或受到委屈時(shí)就會(huì)不愿意告訴家長(zhǎng)，寧愿自己一個(gè)人忍受。相反，那些能夠理解孩子的家長(zhǎng)，在孩子受委屈或被騙時(shí)就會(huì)幫助孩子化解心中的不愉快，既不會(huì)責(zé)怪孩子，也不會(huì)盤(pán)問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，以免讓孩子再傷心一次，而僅僅用一句“你一定非常難過(guò)”來(lái)表示對(duì)孩子痛苦的理解。在孩子情緒穩(wěn)定之后，就自然會(huì)向家長(zhǎng)講述事情的經(jīng)過(guò)。 ? 孩子渴望與家長(zhǎng)交流，正處于青少年時(shí)期的孩子心中會(huì)有無(wú)限的困惑和秘密，所以家長(zhǎng)再忙也要關(guān)心一下孩子，晚飯過(guò)后，抽出幾十分鐘時(shí)間做孩子的聽(tīng)眾，讓孩子把一天的喜怒哀樂(lè)向你講述一下。為了使孩子敞開(kāi)心扉，在孩子講述的過(guò)程中，家長(zhǎng)*不要打斷他的講話，更不能妄加評(píng)論，家長(zhǎng)要全神貫注地傾聽(tīng)，在無(wú)聲的溝通過(guò)程中懂得孩子的心聲，這樣兩代人的情感才能交融。 ? 總之，家庭教育重在潛移默化，依賴于家長(zhǎng)優(yōu)良品德的影響和循循善誘的引導(dǎo)，這才是好的教育藝術(shù)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)時(shí)候“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”要比“聲嘶力竭”來(lái)得更為有效。 ?