單純識(shí)字不是最終目的，如果僅僅是為了識(shí)字而去識(shí)字的話，沒(méi)有半點(diǎn)意義，因?yàn)楹⒆佑洕h字就跟記憶圖畫(huà)一樣，記得快，忘得快，如果不將記憶好的字寶寶寓于閱讀，那么將會(huì)很快忘掉，梓學(xué)教育把識(shí)字的最終目的定位在了自主閱讀上!以下是小編為您整理的如何引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)的相關(guān)內(nèi)容。 ?

如何引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū) ?

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。 在我兒子很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，但是總不能持之以恒!多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子!其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了! ?

順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的*批書(shū)，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感。 孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。 ?

他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 ?

怎樣引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū) ?

家長(zhǎng)是孩子們?nèi)松?導(dǎo)師，孩子們的很多習(xí)慣都來(lái)源于父母，所以父母的言行舉止文化素質(zhì)都會(huì)影響孩子，家長(zhǎng)愛(ài)讀書(shū)，孩子在其耳濡目染下必定也會(huì)對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣。 ?

所以家長(zhǎng)不妨在家里定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)，家長(zhǎng)孩子們一起讀書(shū)比賽，然后一起討論學(xué)習(xí)。如此不僅培養(yǎng)了孩子獨(dú)立思考的能力，更會(huì)讓父母與孩子的關(guān)系越發(fā)融洽。 ?

不少家長(zhǎng)喜歡為孩子做成長(zhǎng)記錄，這是非常好的習(xí)慣，孩子的成長(zhǎng)大事，日?；顒?dòng)，童言稚語(yǔ)，都可以記錄下來(lái)。大人時(shí)常翻看和回味，感到樂(lè)趣無(wú)窮。如果我們也能將孩子的讀書(shū)成長(zhǎng)經(jīng)歷記錄下來(lái)。 ?

不但會(huì)非常有趣，而且會(huì)對(duì)引導(dǎo)孩子閱讀很有幫助。最簡(jiǎn)單的記錄是記下每個(gè)階段孩子讀過(guò)的書(shū)。僅僅列出時(shí)間段和書(shū)名，就已經(jīng)很有價(jià)值了。不過(guò)，一起參與，而且以有趣直觀的形式來(lái)記錄。 ?

更為細(xì)致的記錄還可以包含閱讀的方法和孩子的閱讀反應(yīng)，如對(duì)某些書(shū)的好惡，讀某些書(shū)時(shí)提到的有趣問(wèn)題，對(duì)某些書(shū)的評(píng)語(yǔ)，讀完后的感想等等。大人 可以時(shí)常翻出這些記錄，來(lái)分析孩子的閱讀發(fā)展情況。 ?

孩子的學(xué)習(xí)興趣父母如何培養(yǎng) ?

著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。 ?

例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn);也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢? ?

首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。 ?

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家長(zhǎng)應(yīng)該指導(dǎo)孩子讀書(shū)。父母和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂(lè);當(dāng)孩子不懂時(shí)，與孩子共同探討。這也能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件愉快的事。另外，家長(zhǎng)的情緒、學(xué)習(xí)的環(huán)境等也能影響孩子學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。 ?

怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀 ?

很多的家長(zhǎng)等到寶寶上幼兒園了才發(fā)現(xiàn)自家的寶寶不愛(ài)讀書(shū)，不愿意寫(xiě)作業(yè)，這時(shí)才驚覺(jué)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)在太重要了。 ?

但是很多幼兒園的寶寶自我意識(shí)不斷的加強(qiáng)，要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣并不簡(jiǎn)單。所以讀書(shū)要從娃娃抓起，及早培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣。 ?

聽(tīng)的同時(shí)和寶寶一起討論討論，將生活中遇到的問(wèn)題引導(dǎo)到書(shū)中去求解答案，這樣寶寶就能知道，書(shū)的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，比爸爸媽媽更加厲害。 ?

用心發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”好孩子是夸出來(lái)的，試想誰(shuí)不想聽(tīng)好話呢?在寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)后，只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步就要及時(shí)去稱(chēng)贊他。 ?

要言之有物的稱(chēng)贊才可以。事實(shí)證明“你真棒”“你真聰明”這樣空泛的夸獎(jiǎng)只會(huì)夸出外表很強(qiáng)悍，可一碰就碎的“學(xué)酥”。 ?

對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，閱讀、學(xué)習(xí)都是單純的因?yàn)榕d趣，只要家長(zhǎng)們能讓寶寶從小就保持興趣，他就會(huì)不停的去嘗試，不停的探索。讓寶寶愛(ài)上讀書(shū)其實(shí)并不難，家長(zhǎng)們快和寶寶一起讀書(shū)吧! ?