【擇校建議】漢壽縣飛翔職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量
漢壽縣飛翔職業(yè)學(xué)校校園內(nèi)裝有無(wú)線網(wǎng)絡(luò),便于學(xué)生學(xué)習(xí),豐富學(xué)生業(yè)余生活。學(xué)校每一間教室都有空調(diào),浴室配有熱水器,讓學(xué)生有家一樣的感覺。辦學(xué)多年來,我校畢業(yè)生遍布*各地。特別是藝術(shù)類畢業(yè)生,在長(zhǎng)沙市、常德市、漢壽縣多所幼兒園和藝術(shù)類培訓(xùn)學(xué)校充分展示自己的才華,得到了園長(zhǎng)及家長(zhǎng)的認(rèn)可。選擇飛翔,圓你夢(mèng)想!
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學(xué)校占地20000平方米,房屋建筑面積12000平方米,實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地2000平方米。學(xué)校師資力量雄厚,有一個(gè)務(wù)實(shí)、敬業(yè)、銳意進(jìn)取的管理團(tuán)隊(duì),有一支專業(yè)水平高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,有一種健康向上、書香四溢、鶯歌燕舞的校園文化氛圍。
教學(xué)特色
課堂紀(jì)律嚴(yán)明,教學(xué)以激發(fā)興趣為導(dǎo)向,以實(shí)踐訓(xùn)練為主線,以技能大賽為突破。教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課件教學(xué),采用分組教學(xué)方法和現(xiàn)代化學(xué)徒式教學(xué)模式實(shí)實(shí)在在讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、學(xué)到技能,工學(xué)交替,產(chǎn)教結(jié)合。同時(shí),學(xué)校經(jīng)常組織書法繪畫比賽、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、文藝演出、體育競(jìng)技等豐富多彩的校園文化生活培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。
此外,學(xué)校積極推行校企合作,訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式,著力開展頂崗實(shí)習(xí),促進(jìn)對(duì)口就業(yè)。縮短企業(yè)和人員的之間磨合,使學(xué)生一進(jìn)校門就能與工作對(duì)接,實(shí)行專業(yè)專人專崗位學(xué)習(xí),正是因?yàn)閷W(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視,企業(yè)參與教學(xué)過程,學(xué)生技能扎實(shí),每年畢業(yè)生都深受用人單位好評(píng),供不應(yīng)求。
特色專業(yè):社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)知識(shí)分享
*古典舞
提:*古典舞訓(xùn)練基本姿態(tài),在"沉"的基礎(chǔ)上深吸氣,感覺氣由丹田提至胸腔,同時(shí)以胸之力帶動(dòng)腰椎由微彎狀一節(jié)一節(jié)直立,感覺頭部頂向虛空,提至胸腔之氣不能靜止憋住,隨著"頭頂虛空"的感覺向上延伸,同時(shí)眼皮也向微松狀逐漸張開,瞳孔以氣之力放神。
沖:*古典舞訓(xùn)練基本姿態(tài),在"沉"的過程中用肩的外側(cè)和胸大肌向8點(diǎn)或2點(diǎn)水平移斜,肩與地面要保持平行線,切忌上身向前傾倒,頭部的配合或與肩相反,或向右轉(zhuǎn)成后看狀。
靠:"靠"和"沖"相反的不可割裂的一對(duì)動(dòng)律,首先"提",然后在"沉"的過程中用后肩部及后肋側(cè)帶動(dòng)上身向4點(diǎn)或6點(diǎn)"靠"出,感覺前肋往里收,后背側(cè)肌拉長(zhǎng),肩與地面保持水平拉出,無(wú)向后躺倒感。身如向右靠頭則向左轉(zhuǎn),眼平視放神,頭及頸部略向下梗,無(wú)上仰狀。
含:*古典舞基本姿態(tài)。過程與"沉"一樣,但加強(qiáng)胸腔的含收,雙肩向里合擠,腰椎形成弓狀,空腰低頭。
腆:*古典舞基本姿態(tài)。是與"含"相反的運(yùn)動(dòng)。是在提的過程中,雙肩向后掰,胸盡量前探,頭微仰,使上身的肩胸完全舒展開。
移:*古典舞基本姿態(tài)。肩部在腰的發(fā)力下向左或右的正旁移動(dòng),與地面成橫的水平運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)經(jīng)"提",在"沉"的過程中,以腰發(fā)力,用肩帶動(dòng)向旁拉長(zhǎng)肋肌,頭與運(yùn)動(dòng)方向相反。
旁提:*古典舞基本姿態(tài)。在"沉"往上"提"的過程中,身體由下經(jīng)"移"往上的上身弧線運(yùn)動(dòng),形象猶如一輪彎月和滿風(fēng)的船帆。
橫擰:*古典舞基本形態(tài)之一,胯不動(dòng),以腰為軸,水平向左右擰動(dòng)。