說起英文閱讀，其實大多天朝人民即使是英文能力較好的人，日常都比較少專注于閱讀純英文閱讀材料或者文本，畢竟我們的母語是漢語，如何在閑暇時間練習(xí)提高英語閱讀的效率和技巧呢？給大家英文閱讀提升的一些方法：

1、快速瀏覽全篇

即閱讀時，目光撒下去所接觸的不是兩三個詞，而是完整的一句，整整的一行甚至再多些。這種瀏覽的方法用在了解一本書的大意上，通常在圖書館、閱覽室、書攤前拿到新書時使用。

當(dāng)拿到有關(guān)的英文閱讀材料時候，首先很多人不一定就是馬上開始閱讀內(nèi)容，可能會掃視一下全文篇幅，同時大致根據(jù)文章的標(biāo)題、目錄或者簡介猜想文章大概圍繞什么核心展開講述。

2、重點提取法

英語的文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章的開頭，簡要概括文章的中心思想，主題句根據(jù)段落的寫作手法的不同可能在段落的開頭，也可能出現(xiàn)在段落的中間或末尾。閱讀時不宜平均使力，應(yīng)有目的、有重點地進(jìn)行閱讀，要抓大意，抓主句，抓脈絡(luò)，抓中心，可以邊讀邊列提綱和圖表，從中了解和發(fā)現(xiàn)重點、難點、新問題及新材料。

3、片段選讀跳讀

選讀是快速閱讀的方式的一種，一般選擇選讀都是有忽略一些。選擇讀者想要閱讀的片段，應(yīng)通觀全文，注意力只能放在他要讀的主要觀點上。這種方法常常在讀者瀏覽了全書之后回過頭來通讀第二遍的時候使用，找出追述和補敘的段落即可選用此法。這樣，閱讀速度就會大大加快，因為在這種情況下，讀者在未找到他所需要的章節(jié)、內(nèi)容前，對其它部分可以一掠而過，不予細(xì)看，只把精力放在要讀的部分。

4、行文關(guān)系連接提取

段與段之間常用詞語連接，承上啟下，使文章行文連貫，邏輯嚴(yán)密。為突出主題作者可能采用不同的寫作手法來組織文章，通過舉例、比較、類比等手法來透徹闡明主題觀點這是一種快速瀏覽法。它的目的是為了從中找出我們所需要的且又較為明顯的東西，如人名、數(shù)據(jù)、成語、生詞、論點等。視覺發(fā)達(dá)和經(jīng)過訓(xùn)練的人一打開書就能迅速發(fā)現(xiàn)要找的東西。

5、帶著問題求源法

在閱讀時，有意識地提問，然后迅速在書上尋求答案。每一篇文章哪怕是散文詩歌，都有作者想要闡述表達(dá)的思想情感或者觀點，在閱讀時候給自己設(shè)置一些必要的問題，以及對于作者新思想的探討，例如讀《紅樓夢》就該知道每個人的個性是怎樣，這樣表達(dá)是為了闡述怎樣的對人性的認(rèn)知，這閱讀有了目標(biāo)，有了疑問，帶著問題閱讀，便可爭取在閱讀中解決疑問。帶著問題在文章追根溯源，可以更好的理解原文意思。

6、變音讀為視讀

視讀是不經(jīng)過聲音的媒介，讓文字符號通過視覺直接反映到中樞神經(jīng)，形成整體反映某一概念。因而比音讀快三四倍。視讀肯定速率比音讀朗讀要快的，忽視了文章的韻律感，只抓住關(guān)鍵的詞、句、段而跳過非關(guān)鍵的詞、句、段、形成整體記憶。整體記憶又稱“積塊”記憶。如一篇文章的字可以視為“點”，詞、句、概念可視為“塊”。大腦中貯存了許多詞組、句子和邏輯關(guān)系后，就可以看到一個字而“須知”一個詞，見到上句而“預(yù)知”下句，達(dá)到“一目十行”。

7、綜合串聯(lián)記憶法

在基本通篇瀏覽過全文之后，要根據(jù)之前閱讀的印象或者知識點，縱觀全文串聯(lián)起來，有些語句段落，不需要讀者多次閱讀但是人就印象深刻，說明自己對這些語句有特殊的感覺，許多概念腦中已有的，則無須重記，而對少量要記的，卻又可以以熟帶生、以老帶新。組合記憶的訓(xùn)練愈多，閱讀的速度就愈快，每分鐘可達(dá)八百字以上，且記住的內(nèi)容更牢固。