為了提高中學(xué)生的英語口語水平，我們應(yīng)該走出應(yīng)試的誤區(qū)，注重聽說能力。今天小編主要給大家分享怎樣提升學(xué)生英語口語能力，希望對(duì)你們有幫助! ?

語言環(huán)境對(duì)英語口語的提高也有很大的影響。學(xué)習(xí)一門語言需要環(huán)境，因?yàn)閷W(xué)生并不生活在英語*這樣的語言環(huán)境中，他們不需要為了交流而去實(shí)踐他們所學(xué)的語言，也沒有什么機(jī)會(huì)使用簡單實(shí)用的英語口語，比如用英語購物或問路。 ?

這樣就缺少了英語口語訓(xùn)練以及鞏固所學(xué)的詞匯或者句型的機(jī)會(huì)。因此，除了課堂之外，學(xué)生真正使用英語口語的機(jī)會(huì)很少。 ?

英語作為一門語言，其本質(zhì)是交際，我們不僅要教學(xué)生語言知識(shí)，而且要教學(xué)生如何使用語言，讓每一個(gè)學(xué)生融入真實(shí)的教學(xué)情境，給學(xué)生提供說英語的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助每一個(gè)學(xué)生說英語，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本語言技能的訓(xùn)練，讓他們說一口標(biāo)準(zhǔn)的英語。 ?

針對(duì)如何提高中學(xué)生的口語表達(dá)能力提出了以下策略: ?

一、培養(yǎng)興趣 ?

培養(yǎng)學(xué)生說英語的興趣，讓每個(gè)學(xué)生敢說愿說。 ?

孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！痹诳谡Z教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，了解學(xué)生感興趣的話題，誘發(fā)學(xué)生說英語的熱情。 ?

此外，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，老師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生及時(shí)、充分的肯定的鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生說英語的積極性，在實(shí)踐中樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。 ?

二、值日生報(bào)告 ?

這種訓(xùn)練活動(dòng)通常在課前幾分鐘進(jìn)行，這有助于在課前形成良好的英語氛圍，使學(xué)生能夠早點(diǎn)集中注意力在這節(jié)課上。 ?

因?yàn)閷W(xué)生是輪流值日，所以每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)口語表達(dá)能力。而其內(nèi)容廣泛，可以包括對(duì)話表演、講故事、讀書感受、新聞報(bào)告、即興演講等。 ?

二、情景對(duì)話 ?

情景對(duì)話是人們?cè)谔囟ㄇ榫跋陆涣魉枷氲囊环N言語行為。在教科書中有很多話題，如購物，打電話，看醫(yī)生，談?wù)撎鞖獾取Ｎ覀儜?yīng)該在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、創(chuàng)造情景，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情景中的英語口語表達(dá)能力。 ?

例如，在學(xué)生學(xué)了*下冊(cè) “問路”篇，老師可以利用復(fù)習(xí)來創(chuàng)造真實(shí)的情境，讓學(xué)生自由地創(chuàng)造對(duì)話和扮演角色，從而產(chǎn)生成倍的學(xué)習(xí)效果，且使課堂更生動(dòng)活潑。 ?

為了提高中學(xué)生的英語口語水平，我們應(yīng)該走出應(yīng)試的誤區(qū)，注重聽說能力，把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為外語教學(xué)的最終目標(biāo)。 ?

平時(shí)多加強(qiáng)學(xué)生語言基本功的訓(xùn)練，組織各種各樣的課堂和課外活動(dòng)，增加英語口語使用的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),熟悉英語*語言文化背景、民族風(fēng)俗和社會(huì)習(xí)慣等，有利于了解英語*人們的思維方式,來克服口語交際中的“情感”等障礙。 ?

此外，語言學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)積累和漸進(jìn)的過程，所以我們還必須注意良好的態(tài)度。 ?